2018年全國教育大會上，習(xí)近平總書記提出培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動。之后，勞動教育成為我國教育政策關(guān)注的重點議題，也是教育理論界和學(xué)校實踐新的增長點。本書系教育部政策法規(guī)司委托“新時代我國勞動教育的內(nèi)涵特點與實施策略”研究項目的結(jié)題成果。全書共
本書適合各級各類院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生使用。全書分為十個單元，每個單元由多個模塊組成，書稿立足學(xué)前兒童英語教育，旨在打破常規(guī)方法，通過講故事、玩游戲、角色扮演等情境教學(xué)，營造學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)環(huán)境，寓教于樂，讓孩子們在豐富多彩的活動中，愉快學(xué)習(xí)、健康成長。
本書適合各級各類院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生使用。重在培養(yǎng)學(xué)生造型基礎(chǔ)和基本技巧、藝術(shù)語言、藝術(shù)表現(xiàn)形式和藝術(shù)造型規(guī)律的同時更加注重學(xué)生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，即藝術(shù)創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。將傳統(tǒng)素描和現(xiàn)代素描教育思想進(jìn)行整合，并結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)特點，重新建立一個兼容寫實與表現(xiàn)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代多種素描并具的大素描教育思想體系。全書分為六章，結(jié)合
小男孩冬冬是一個小學(xué)三年級的學(xué)生。他生長在一個普通的工薪家庭，是爸爸媽媽的心肝寶貝，也是爺爺奶奶的眼鏡和拐杖；他淘氣可愛，貪吃、有點懶惰卻又十分聰明伶俐。最重要的是，他有一顆無暇的童心，會以自己的方式捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。 本套書系就以四格漫畫的形式呈現(xiàn)了冬冬的校園生活以及他的成長故事，在令人捧腹大笑的同時，內(nèi)容積極健康，
對于需要融合多方向技術(shù)能力，不斷創(chuàng)新的ICT人才而言，團(tuán)隊協(xié)作能力顯得尤其重要；堅韌性是指在艱苦或不利的條件下能克服自身困難，努力實現(xiàn)目標(biāo)；面對他人的敵意，能保持冷靜和穩(wěn)定的狀態(tài)，忍受這種壓力。ICT行業(yè)中人也需要有“工匠精神”，不浮躁，一步步走向成功。本書幫助ICT學(xué)生樹立正確的人生價值，正確地認(rèn)識社會現(xiàn)象、自我和人
在書中，我們報告了迄今為止看到、收集、分析和激情分享的內(nèi)容。講述了TLLP誕生的非凡故事。TLLP是一個以教師為起點的項目，讓教師在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新思想、領(lǐng)導(dǎo)力，并在學(xué)校內(nèi)外分享學(xué)習(xí)成果，因為他們贏得了教育政策制定者的信任。繼續(xù)讀下去吧，了解教師如何為自己和同事組織專業(yè)發(fā)展的細(xì)節(jié)：他們學(xué)到了什么？領(lǐng)導(dǎo)能力如何發(fā)展？他們
本書以教育管理中的問題為對象，以中觀分析為切入口，以問題背后的邏輯為研究旨趣，嘗試將作者在幾十年教育改革和發(fā)展過程中所經(jīng)歷的實踐問題加以理論提升，并將其以“論”的方式加以整合，呈現(xiàn)作者的實踐理論。本書共有五個部分，分別呈現(xiàn)思考和處理教育問題的起點邏輯、行為邏輯、策略邏輯、表達(dá)邏輯以及評價邏輯，起點邏輯重在從價值理念層面
本書共七章，內(nèi)容包括：教師資格面試縱覽、“回答規(guī)定問題”探究、情景模擬之“知己知彼”、情景模擬之“有備而來”、情景模擬之“無生試講”、情景模擬之“答之有物”、情景模擬之“考場還原”。
勞動是人們改變勞動對象使之適合自己需要的有目的的活動，即勞動力的支出。勞動是人類社會存在和發(fā)展的基本條件。勞動創(chuàng)造世界、改變未來，同時也改變著勞動者自身。書廣泛汲取有關(guān)勞動教育理論與實踐的研究成果，設(shè)置了樹立正確的勞動觀念、具備必備的勞動技能、大力弘揚(yáng)三大精神、養(yǎng)成良好的勞動品質(zhì)。本書配有可撕式活頁評價手冊，用于學(xué)生任
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