本書為入選的100多個課程思政案例，為中醫(yī)類課程案例、西醫(yī)類課程案例、藥學類課程案例、護理類課程案例、經濟管理類課程案例、信息工程類課程案例和通識類課程案例等幾大模塊，是該校教學成果的一次有效總結。

本書是對第一版做的修訂。本書針對大學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)兩大內容分別進行深入探討，就業(yè)指導包括緒論、認識自我職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)選擇、就職與離職五部分；創(chuàng)業(yè)指導包括創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)實施、創(chuàng)業(yè)管理和創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)問題分析四部分。本書與當前社會形勢、政策導向相結合，幫助大學生更加有效地認識及規(guī)劃自己，依照自己的情況做出抉擇。本書注重實際操

把課程思政融入專業(yè)教學是黨和國家對專業(yè)課教師提出的時代要求，因而具備這樣的能力也是教師教學基本功之一。在各級教育部門的指引下，開展課程思政建設已經成為全體教師的常規(guī)工作，金融學類專業(yè)是當前社會的熱門專業(yè)，學生基數(shù)大，社會聲譽好，優(yōu)先規(guī)范地做好本專業(yè)所涵蓋課程的課程思政建設可以起到較好的示范作用。我們選取的這些課程通常是

本書梳理了跨文化交際能力相關概念，介紹了國內外學者提出的跨文化交際理論，探討了大學外語教學與跨文化交際之間的關系及在大學外語教學中對學生進行跨文化交際能力培養(yǎng)的可行性，并針對安徽科技學院大學生跨文化交際能力情況的調查，提出了“滲透式”跨文化交際能力培養(yǎng)模式等。

本書首先界定了大學校園文化的基本理論、學校校園文化的功能等；然后分別對學校校園文化建設的任務、要求以及途徑進行分析；最后論述校園文化建設在學校工作中的地位，強調校園文化環(huán)境氛圍對實現(xiàn)學校德育教育理念的巨大作用。大學學校校園文化建設是學校教育的重要組成部分，有利于全面實施素質教育，發(fā)揮德育育人的功能。

在當代高校教育中，校方對學生的素質培養(yǎng)方面越來越注重。本書首先從高校學生素質培養(yǎng)的相關理論基礎展開，詳述了如何提升大學生家國情懷等內容。其次，將大學生感恩教育和誠信教育融入大學生理想信念教育等內容進行了深入闡述，并與實踐相結合。最后，筆者還論述了一些關于教師日常管理工作、提升育人效果等方面的理論與方法。全書結構合理，內

傳統(tǒng)等教育管理模式在我國等教育發(fā)展的進程中曾起到過重大的推動作用，隨著社會、經濟、科技、文化進入高速發(fā)展的信息化后工業(yè)時代，傳統(tǒng)的管理模式意識轉換已刻不容緩。本書以馬克思主義實踐的人的本質理論立場、觀點為指導，以透視歷史、審視現(xiàn)實為切入，分析高等教育管理模式轉變的哲學基礎問題，對高等教育管理路徑轉換的理論和實踐的必要性

2021年國務院辦公廳頒發(fā)《關于進一步支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》，指出要深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，健全課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，增強大學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力�！洞髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教程》正是基于此別背景研發(fā)的，是國內第一本三創(chuàng)教育體系化的教材。本書

本書從高校校園常見的人身、財產、心理、網絡、活動、消防、交通等安全問題入手，收集了百余個發(fā)生在校內外涉及大學生安全問題的常見案例，并從案例點評、知識鏈接、預防與處理等方面對案例予以詳細解讀，旨在還原事故案情，分析事故發(fā)生的原因和應當汲取的教訓，使廣大學生認清安全形勢，從中悟出一些道理、掌握一些技能、得到一些警示，真正把

本教材立足校園安全工作實踐，深入淺出，貼近學生的生活，能夠幫助大學生運用所掌握的知識和技能處理各種意外傷害事故和突發(fā)事件，具有較強的針對性和可操作性，是幫助大學生加強自我安全教育、提高自我保護能力不可或缺的工具書和參考書。讓大學生從校園安全、日常生活安全、網絡安全等方面了解這些安全知識，從而能夠更好地保護自己的學校與生