全書共分為15課，每課設(shè)置“讀的訓(xùn)練”和“說(shuō)的訓(xùn)練”兩大部分。與市面上大部分圖書不同，該書不再設(shè)置語(yǔ)音學(xué)專業(yè)講解，而是以練代講，依據(jù)大綱，把考試內(nèi)容打散，分散到15課中，進(jìn)行語(yǔ)音對(duì)比訓(xùn)練，所練即所考。本書還可實(shí)現(xiàn)掃碼聽(tīng)錄音，自己錄音并回放的功能，考生可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)自己的發(fā)音準(zhǔn)確度。

本書從多維角度來(lái)研究漢語(yǔ)語(yǔ)法，解釋了漢語(yǔ)語(yǔ)法的特質(zhì)和多樣性，是邵敬敏教授幾十年來(lái)從事語(yǔ)法研究的學(xué)術(shù)總結(jié)。主要內(nèi)容包括虛詞新探索、框式結(jié)構(gòu)研究、詞類功能研究、句式系統(tǒng)研究、疑問(wèn)句研究、宏觀戰(zhàn)略研究等方面。

漢語(yǔ)中動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間語(yǔ)義關(guān)系的多樣性、復(fù)雜性是非常引人注目的現(xiàn)象。多義動(dòng)詞的不同義項(xiàng)除了在概念意義上不同外，在句法功能上往往也有很大差異。漢語(yǔ)動(dòng)詞的多義性對(duì)動(dòng)賓組配中賓語(yǔ)的多樣性具有影響作用。本書在句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三個(gè)平面理論指導(dǎo)下，運(yùn)用定量與定性相結(jié)合、歸納對(duì)比法、語(yǔ)料庫(kù)實(shí)證研究法等方法，從動(dòng)詞多義性與賓語(yǔ)類別關(guān)系、

本書從實(shí)證論文“是什么”出發(fā)，在“功能-動(dòng)作-對(duì)象”的框架下探討和剖析了實(shí)證研究與論文寫作的思路和方法。全書共分為八講，其中第一講和第八講是本書的緒論和尾章，其余六講分別對(duì)應(yīng)了實(shí)證論文的六個(gè)核心組成部分，即摘要、引言、文獻(xiàn)綜述、研究設(shè)計(jì)、實(shí)證分析和結(jié)語(yǔ)。 本書有三個(gè)特點(diǎn)：其一，重視創(chuàng)新，始終把實(shí)現(xiàn)研究創(chuàng)新作為實(shí)證論文寫

繼《我就想淺淺地教語(yǔ)文》一書后，肖培東老師再次引領(lǐng)我們走進(jìn)語(yǔ)文的深深淺淺之間。本書是肖培東老師的*新課例集，涵蓋統(tǒng)編語(yǔ)文教材教讀課、自讀課、名著導(dǎo)讀課、寫作課、活動(dòng)探究課等多種課型多種文體的教學(xué)，每篇實(shí)錄都附上其教學(xué)理念、教學(xué)思路、課堂教學(xué)細(xì)節(jié)、教學(xué)感悟，篇篇用心，課課有味。培東自言“淺淺”的語(yǔ)文之旅，卻留下了一串串深

現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法用法紛亂、難以概括的現(xiàn)象，有的是因?yàn)榘l(fā)展出了新的用法，突破了常規(guī)，有的則是歷史來(lái)源方面本來(lái)就存在一定的混亂。相對(duì)來(lái)說(shuō)，新的用法是怎么發(fā)展的，容易看清；歷史來(lái)源造成的復(fù)雜性，往往習(xí)焉不察，動(dòng)詞重疊式就屬于后者。作者李宇鳳花了很大氣力尋繹動(dòng)詞重疊產(chǎn)生的歷史脈絡(luò)，理?yè)?jù)就在這里。前人和時(shí)賢為了講清動(dòng)詞重疊的意義，對(duì)

《語(yǔ)篇指稱偏誤研究》從篇章整體結(jié)構(gòu)的角度對(duì)各類指稱偏誤背后的真實(shí)動(dòng)因進(jìn)行了深入探究，主要以指稱本身的可及性、前景與背景的表達(dá)差異、話題鏈的表達(dá)特點(diǎn)等為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了本體研究所無(wú)法發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，為漢語(yǔ)教學(xué)，特別是寫作教學(xué)提供了一些有針對(duì)性的建議及切實(shí)可行的操作規(guī)則，從而幫助漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者有效地提升篇章的建構(gòu)能力。本研究具有兩大

本書作者朱定局是中國(guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所博士，北京大學(xué)博士后。中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院云計(jì)算與信息服務(wù)實(shí)驗(yàn)室主任。所以他的作品經(jīng)常把科學(xué)幻想與文學(xué)和哲學(xué)融合在一起，產(chǎn)生獨(dú)特的內(nèi)容與審美。本書是一本格言集，圍繞世間萬(wàn)物身心展開(kāi)，對(duì)很多哲學(xué)思想提出了自己的見(jiàn)解。本書共分為六十二品，第一品說(shuō)明了寫本書的目的，第二品以道德

韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)句長(zhǎng)與定、狀、補(bǔ)語(yǔ)復(fù)雜度發(fā)展研究

江蘇師范大學(xué)國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言能力高等研究院自2018年以來(lái)對(duì)“推普脫貧攻堅(jiān)”的緣由、性質(zhì)、任務(wù)、路徑和意義等問(wèn)題進(jìn)行深入的理論研究，同時(shí)組織大學(xué)生志愿者開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，深入19個(gè)***貧困縣126個(gè)深度貧困村入戶調(diào)查適齡貧困青壯年勞動(dòng)力的語(yǔ)言文字掌握情況，發(fā)現(xiàn)在三區(qū)三州極度貧困偏遠(yuǎn)山區(qū)的民族聚居區(qū)，大約還有18萬(wàn)少數(shù)民族貧困