本書(shū)是一部針對(duì)歷史專(zhuān)業(yè)師范生的教學(xué)案例讀本。為發(fā)揮歷史學(xué)科特色,探索教育的多種可能性,提升歷史師范生教書(shū)育人的能力,華東師范大學(xué)教務(wù)處、歷史學(xué)系于2020年下半年舉辦歷史學(xué)科師范生線上教學(xué)技能展示活動(dòng)。本次展示活動(dòng)的主題是以課程思政教育為主題,每個(gè)教學(xué)案例分為“教學(xué)設(shè)計(jì)思路”“教學(xué)情況分析”“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)”“

本書(shū)聚焦思想政治教育話語(yǔ)有效性問(wèn)題，以馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論為指導(dǎo)，以思想政治教育主導(dǎo)理論為基礎(chǔ)，綜合借鑒話語(yǔ)分析理論、哲學(xué)解釋學(xué)的理解理論、話語(yǔ)接受理論等研究成果，采用文獻(xiàn)研究、學(xué)科交叉研究、話語(yǔ)分析與典型案例分析、宏觀審視與微觀剖析相統(tǒng)一等方法，沿著對(duì)思想政治教育話語(yǔ)及其有效性的“正確認(rèn)識(shí)—客觀評(píng)價(jià)—正視問(wèn)題—切實(shí)

本書(shū)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，以顯性教育與隱性教育融和統(tǒng)一的視角研究高�！叭�全育人”改革實(shí)踐，并通過(guò)具體案例分析，突出顯性教育與隱性教育融和統(tǒng)一的優(yōu)勢(shì)，形成了完善的研究框架。首先，第一章節(jié)闡明了“三全育人”的基本概念與內(nèi)容體系，為推進(jìn)高校育人改革實(shí)踐奠定政策和理論基礎(chǔ)。第二章節(jié)直接引入“三全育人”改革實(shí)踐的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳

教材包含緒論、兩個(gè)篇章——職業(yè)生涯規(guī)劃篇、就業(yè)指導(dǎo)篇，共八章內(nèi)容：第一篇章為職業(yè)生涯規(guī)劃篇：該篇章包含四章內(nèi)容：職業(yè)世界與大學(xué)生活、認(rèn)知自我、職業(yè)決策與實(shí)施、職業(yè)素質(zhì)與能力。第二篇章為就業(yè)指導(dǎo)篇：該篇章包含四章內(nèi)容：就業(yè)形勢(shì)與政策、求職準(zhǔn)備、就業(yè)程序與就業(yè)權(quán)益、職業(yè)適應(yīng)與社會(huì)責(zé)任。本教材注力于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，

本書(shū)是四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院編寫(xiě)的一部體現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)研究成果的圖書(shū)。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，學(xué)院老師們按照習(xí)近平總書(shū)記提出的“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求推進(jìn)新時(shí)代推思政課改革創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓、大膽實(shí)踐。本書(shū)匯集了20多位老師的教改論文，涉及各門(mén)思政課程，既體現(xiàn)了將黨的十九屆六中全會(huì)精神融入思想政治理論課教

本書(shū)基于專(zhuān)業(yè)教指委或省部級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目、四川大學(xué)本科教育教學(xué)改革系列研究項(xiàng)目和其他高水平本科教育教學(xué)改革創(chuàng)新研究項(xiàng)目，圍繞教師教學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，以教育教學(xué)改革的理論研究或教學(xué)過(guò)程中的改革創(chuàng)新探索實(shí)踐為基礎(chǔ)，突出對(duì)教育教學(xué)理念、教與學(xué)規(guī)律的認(rèn)知，對(duì)于科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)范式的研究與實(shí)踐，凝練出獨(dú)特的思考與創(chuàng)新性做法，提出

本書(shū)圍繞高等教育課程思政，以四川大學(xué)教育教學(xué)改革的理論研究或教學(xué)過(guò)程中的改革創(chuàng)新探索實(shí)踐為基礎(chǔ)，深入挖掘各門(mén)課程的育人元素，突出對(duì)高等教育思想政治教育的理論研究、課程思政教育教學(xué)改革過(guò)程中實(shí)際問(wèn)題的深入思考、探索和實(shí)踐，凝練出課程思政育人的獨(dú)特思考與創(chuàng)新性做法，提出具有原創(chuàng)性、開(kāi)拓性的思政育人觀點(diǎn)，總結(jié)形成具有一定研究

此書(shū)為2019年北京高等教育“本科教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目”。作者經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，形成“一核心、三堅(jiān)持、全過(guò)程育人”的思想政治理論課教學(xué)改革模式，本書(shū)亦圍繞此教改模式展開(kāi)論述。所謂“一核心”，就是思想政治理論課要以課堂教學(xué)為核心，不斷提升課堂教學(xué)效果。所謂“三堅(jiān)持”就是思想政治理論課在實(shí)踐教學(xué)中要做到“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持

如今，大學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的強(qiáng)化是教育工作的核心關(guān)注點(diǎn)，無(wú)論是高校還是體育教育工作者都十分關(guān)注大學(xué)生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成。由于受到諸多因素的影響，體育教育的功能受到的重視程度不高，導(dǎo)致體育教育功能都沒(méi)有獲得充分發(fā)揮。著作的主題圍繞高校體育教育功能開(kāi)展，尤其對(duì)體育思政課程做出相對(duì)全面的論述，融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容，

該書(shū)主要內(nèi)容包括，圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，以理想信念教育為核心，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，以黨史為重點(diǎn)的“四史”教育，引導(dǎo)青年大學(xué)生永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話、跟黨走的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；積極組織開(kāi)展關(guān)工委品牌建設(shè)和特色活動(dòng)的實(shí)踐探索；組織建設(shè)、制度建設(shè)、二級(jí)關(guān)工委建設(shè)、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制的實(shí)踐概括；“五老”從事關(guān)工委工作三十年的感悟