本書是系統(tǒng)研究中國婦女為實(shí)現(xiàn)平等、和平與安全而努力的歷史進(jìn)程與當(dāng)代實(shí)踐的原創(chuàng)性成果，分為上下兩編。上編著重梳理從新中國成立到2000年中國婦女關(guān)于平等、和平與安全的主張和實(shí)踐；下編從婦女參與外交與維和行動、打擊拐賣婦女兒童犯罪、反家庭暴力和建構(gòu)性別平等的和平文化等方面，全面總結(jié)2000年以來中國落實(shí)以聯(lián)合國安理會第13
習(xí)近平總書記在致中國少年先鋒隊(duì)第八次全國代表大會的賀信中指出，“少先隊(duì)是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)”，再次強(qiáng)調(diào)了少先隊(duì)工作對黨和人民事業(yè)薪火相傳的重要意義，強(qiáng)調(diào)了少先隊(duì)在建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義進(jìn)程中的戰(zhàn)略地位。要加深對黨是先鋒隊(duì)、團(tuán)是突擊隊(duì)、少先隊(duì)是預(yù)備隊(duì)這一血脈關(guān)系的理解，充分認(rèn)識當(dāng)代少年兒童既是實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮
本書以培養(yǎng)青少年思想政治教育基層工作者為目標(biāo)，課程模塊和任務(wù)設(shè)置立足實(shí)際工作崗位、職責(zé)和過程，具體內(nèi)容直接瞄準(zhǔn)具體工作情景和可能遇到的問題。課程通過教學(xué)既要實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)和幫助學(xué)生做好必要知識儲備，又要留足知識拓展空間和辯證思考余地；既要實(shí)現(xiàn)帶領(lǐng)和督促學(xué)生熟悉研練足夠工作方法、技能，又要對使學(xué)生對知識和技能獲得一定立體感受與
隨著新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式蓬勃興起,依托互聯(lián)網(wǎng)平臺就業(yè)的貨車司機(jī)、網(wǎng)約車司機(jī)、快遞員、外賣配送員等新就業(yè)形態(tài)勞動者數(shù)量大幅增加,如何吸引這些勞動者加入工會、切實(shí)保障其勞動權(quán)益是工會的職責(zé)之一。 本書以讓廣大新就業(yè)形態(tài)勞動者全面了解工會、真心向往工會、主動走進(jìn)工會為內(nèi)容設(shè)置導(dǎo)向，以50問的形式生動回答新就業(yè)形態(tài)勞動者關(guān)于
產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革是黨和國家一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性、全局性的重大決策部署。自2017年4月中共中央、國務(wù)院印發(fā)《新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革方案》以來，在中央全面深化改革委員會辦公室的指導(dǎo)下，全國總工會積極牽頭抓總，各相關(guān)部委協(xié)同推進(jìn)，各級黨委、政府、工會認(rèn)真貫徹落實(shí)，制定改革方案、出臺改革舉措，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、突出工作重點(diǎn)，加
本書立足于青少年社會工作實(shí)務(wù)的本土經(jīng)驗(yàn)和服務(wù)模式，結(jié)合專業(yè)理論知識，以通用模式和綜融服務(wù)為基礎(chǔ)，對青少年社會工作實(shí)務(wù)的理念、知識和服務(wù)技巧進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。 本書包括青少年社會工作實(shí)務(wù)的知識基礎(chǔ)、青少年社會工作實(shí)務(wù)的通用模式和青少年社會工作服務(wù)項(xiàng)目規(guī)劃與管理三編，共計(jì)十一章。各編之間既相互獨(dú)立，又前后呼應(yīng)，并有機(jī)融合了相
農(nóng)民工向市民角色的轉(zhuǎn)型，是一個(gè)順應(yīng)億萬農(nóng)民工意愿和我國現(xiàn)代化建設(shè)要求的重大轉(zhuǎn)變�！掇r(nóng)民工市民化:制度創(chuàng)新與頂層政策設(shè)計(jì)》基于對全國20多個(gè)城鎮(zhèn)6232名農(nóng)民工的問卷調(diào)查和對重慶等6個(gè)城市的實(shí)地考察，對農(nóng)民工市民化的相關(guān)理論和政策問題進(jìn)行了全面系統(tǒng)的研究。還對新時(shí)期農(nóng)民工總體狀況和發(fā)展趨勢、農(nóng)民工市民化與統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)
我國城鎮(zhèn)化發(fā)展已站在新的起點(diǎn)上。在發(fā)展的人口紅利和土地紅利減弱的背景下，面對城鎮(zhèn)化發(fā)展過程中的人口增長和土地資源緊張等問題，亟需對城鎮(zhèn)化路徑進(jìn)行新的思考。在國家宏觀戰(zhàn)略中占有重要地位的糧食主產(chǎn)區(qū)，耕地保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾尤其突出。城鎮(zhèn)化是"人的城鎮(zhèn)化"，農(nóng)民是城鎮(zhèn)化的主力軍，從農(nóng)民視角出發(fā)研究城鎮(zhèn)化
適應(yīng)與發(fā)展是青少年的兩大基本任務(wù)，如何在掌握青少年社會適應(yīng)基本規(guī)律的基礎(chǔ)上提升青少年社會適應(yīng)水平就成了研究者的重要任務(wù)。本書以生態(tài)系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)探究青少年社會適應(yīng)的影響因素及其影響過程，重點(diǎn)研究父母教養(yǎng)方式、校園氛圍、自我控制能力、應(yīng)對方式對青少年社會適應(yīng)的影響�？傮w而言，本書試圖通過厘清青少年社會適應(yīng)的影響因素及其機(jī)
鄉(xiāng)村生活是什么樣子？怎樣留住鄉(xiāng)愁？如何立足中國鄉(xiāng)村進(jìn)行鄉(xiāng)村振興？在中國，由于地域遼闊，民族眾多，居住的自然環(huán)境不一樣，各地鄉(xiāng)村生活具有各不相同的特點(diǎn)。作者從宏觀定選題，從微觀處落筆，在長期經(jīng)驗(yàn)觀察和深厚理論積淀的支撐下，通過所見所聞和親身經(jīng)歷，將鄉(xiāng)村生活的日常：耕田、耕牛、種地以及古井、鄉(xiāng)場、廁所、砍柴，路、行、木房這
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