本書主要記載了上海市北蔡中學(xué)開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)以來的實(shí)踐、探究的過程，包括方案設(shè)計(jì)、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思考、學(xué)生成果、學(xué)生感悟，以及項(xiàng)目化學(xué)習(xí)開展以來，教師撰寫的教學(xué)案例、教學(xué)論文。主要內(nèi)容包括：“開小型音樂會(huì)”項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、“近視眼的預(yù)防與矯正”項(xiàng)目設(shè)計(jì)、“眼睛成像模擬”教學(xué)設(shè)計(jì)等。

本書是作者多年英語教學(xué)實(shí)踐與研究的結(jié)晶。從口語聽說的音標(biāo)教學(xué)法到閱讀教學(xué)的圖形法、故事教學(xué)法，從寫作訓(xùn)練的指導(dǎo)策略到作業(yè)評(píng)價(jià)的杠桿作用，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在傳統(tǒng)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上根據(jù)教材、學(xué)情和素養(yǎng)要求的變化不斷創(chuàng)新。書中使用圖形教學(xué)法、故事教學(xué)法等順應(yīng)時(shí)代要求、符合青少年特點(diǎn)的教學(xué)策略，及繪本教學(xué)、評(píng)價(jià)量表等科學(xué)

《清華附中初中語文同步作文七年級(jí)》是清華大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱清華附中）初中語文教研組依據(jù)統(tǒng)編教材，響應(yīng)“雙減”政策，為學(xué)生編寫的同步作文書。本書包括七年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)共十二單元的寫作內(nèi)容，分別從“寫作關(guān)鍵”“教材原題”“清華附中拓展訓(xùn)練”三個(gè)欄目進(jìn)行講解和展示，力圖切實(shí)幫助學(xué)生緊跟教材、夯實(shí)基礎(chǔ)、解除困惑、提高寫作水平

《清華附中初中語文同步作文九年級(jí)》是與部編版語文教材九年級(jí)同步的作文輔導(dǎo)書。它包含上下冊(cè)共12個(gè)單元，每個(gè)單元有寫作關(guān)鍵、教材原題、拓展訓(xùn)練幾個(gè)版塊�！皩懽麝P(guān)鍵”緊扣本單元主題，幫助搭建寫作支架，提煉出本單元習(xí)作的主題、文體、重點(diǎn)和注意事項(xiàng)等，便于學(xué)生迅速“解題”�！敖滩脑�題”和統(tǒng)編教材同步。思路提示幫助學(xué)生快速理清寫

本書以深度參與式觀察和行動(dòng)研究為主要方法，輔以問卷調(diào)查、訪談、自然觀察等方法，在系統(tǒng)梳理已有的關(guān)于對(duì)話理論、對(duì)話管理、對(duì)話機(jī)制、學(xué)校治理的相關(guān)研究基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)下普遍存在的重視課堂對(duì)話較多而關(guān)注學(xué)校管理對(duì)話較少、傳統(tǒng)管理視角較多而治理視角較少、重視對(duì)話實(shí)踐較多而關(guān)注對(duì)話機(jī)制建設(shè)較少等問題，以案例學(xué)校的個(gè)案研究為載體，基

研究選取高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制為研究對(duì)象。通過文獻(xiàn)研究法、歷史研究法、調(diào)查研究法以及理論研究法，分別以組織管理的功能、主體、機(jī)理三個(gè)維度為基礎(chǔ)創(chuàng)建了高中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)組織管理機(jī)制，以指導(dǎo)培訓(xùn)的功能、要素、機(jī)理三個(gè)維度為基礎(chǔ)創(chuàng)建了高中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)制，以運(yùn)行操作的功能、要素、范型三個(gè)維度為基礎(chǔ)創(chuàng)建了高

本書介紹了關(guān)于語文教學(xué)主張的理論，圍繞閱讀為軸心形成了一個(gè)四維空間——“閱食·閱美”“閱色·閱美”“閱行·閱美”“閱野·閱美”。

本書內(nèi)容包括：原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)及其規(guī)律、溶液與水溶液中的離子反應(yīng)、常見無機(jī)物及其應(yīng)用、簡(jiǎn)單有機(jī)化合物及其應(yīng)用、常見生物分子及合成高分子化合物。

本書設(shè)有“核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)”“重點(diǎn)難點(diǎn)解析”“教學(xué)實(shí)施策略”“實(shí)踐活動(dòng)建議”“教學(xué)資源應(yīng)用”“學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)示例”“教學(xué)反思”等欄目。

上海市見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)制度從2012年開始建立，帶教導(dǎo)師采用多種方法有效促進(jìn)見習(xí)教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，自身也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。如何帶教新教師？如何更好地促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)？本書先從理論層面闡述了帶教導(dǎo)師的時(shí)代使命、使命價(jià)值以及實(shí)踐應(yīng)對(duì)等，隨后從帶教導(dǎo)師入門到中級(jí)再到高級(jí)依次給出了實(shí)用、可具體操作的帶教秘籍，最后從