本書首先概括介紹了旅游企業(yè)財務(wù)管理的基本含義、管理對象、管理方法、管理原則及理財中必須掌握的兩個基本概念，其次論述了企業(yè)有關(guān)籌資與投資管理內(nèi)容，再次論述投資后形成的各類資產(chǎn)管理問題，最后論述資產(chǎn)運用后帶來的后果問題。本書首先概括介紹了旅游企業(yè)財務(wù)管理的基本含義、管理對象、管理方法、管理原則及理財中必須掌握的兩個基本概念
本書為職業(yè)教育“崗課賽證”一體化教材。本書共有五個項目，分別為研學產(chǎn)品認知、研學調(diào)研準備、產(chǎn)品單元開發(fā)、主題產(chǎn)品設(shè)計和研學活動保障，旨在提高學生的研學旅游產(chǎn)品設(shè)計能力。本書對標全國職業(yè)院校技能大賽研學賽項的核心要求，與研學旅行職業(yè)技能等級證書相銜接
本書從日常生活視角入手，以村寨文化展演的“旅游化”生存環(huán)境為切入點，基于“旅游開發(fā)利用與民族文化保護傳承”開展田野調(diào)查，從旅游展演的實踐邏輯和影響效應(yīng)兩個層面對旅游展演與民族文化保護傳承的關(guān)系進行系統(tǒng)研究，包括身體、關(guān)系、效能、認同四個不同維度的“具體而微”“互動深描”式透視分析，探索如何從身體實踐、主客關(guān)系、集體效能
本教材從旅游院校統(tǒng)計課程教學的需要與教學對象出發(fā)，對與旅游統(tǒng)計相關(guān)的統(tǒng)計學原理進行了遴選，將統(tǒng)計資料的搜集、整理、顯示與分析，再到實踐的過程，由淺入深、通俗易懂地完整呈現(xiàn)，其中融入了作者許多獨到的歸納總結(jié)。實務(wù)部分系統(tǒng)闡述了旅游接待業(yè)的統(tǒng)計指標體系與應(yīng)用實踐，并突出介紹了旅游企業(yè)統(tǒng)計。書中采納的旅游統(tǒng)計分析方法、現(xiàn)代信
教材，研學旅行的迅猛發(fā)展對人才素質(zhì)提出了更高的要求，作為研學旅行課程的落地執(zhí)行人員，研學旅行指導師需要具備高超的實踐操作能力方能保障研學課程的高質(zhì)量實施。為進一步規(guī)范研學旅行指導師的操作流程和崗位規(guī)范，為行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，本團隊經(jīng)過廣泛調(diào)研和科學論證，編寫《研學旅行指導師實務(wù)》一書。本書主要內(nèi)容包括理論篇、實踐
教材，隨著我國旅游業(yè)的快速發(fā)展，旅游行業(yè)的人力資源管理問題也日益突出。為了滿足旅游業(yè)對人才的需求，提高旅游行業(yè)的管理水平，我們編寫《旅游人力資源管理》教材。本教材包括旅游人力資源管理的基本概念、人力資源戰(zhàn)略、工作分析、員工招聘與配置、員工培訓與發(fā)展、績效管理、薪酬管理、勞動關(guān)系管理等內(nèi)容。本教材旨在介紹旅游行業(yè)的人力資
本教材主要內(nèi)容包括森 林研學基本認知、森林研學 服務(wù)機構(gòu)建設(shè)、森林研學課 程設(shè)計、森林研學課程實施 、森林研學教育評價、森林 研學安全管理、森林研學課 程教學綜合實訓等，充分體 現(xiàn)理論知識實用、夠用的原 則，注重聯(lián)系實踐，緊跟時 代脈搏，結(jié)合課程思政的要 求，立足職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，為 培養(yǎng)新時代森林研
"本書包括五大模塊、九個項目，模塊一為禮儀基礎(chǔ)知識，包括旅游禮儀基礎(chǔ)知識和旅游職業(yè)道德兩個項目。模塊二為個人形象設(shè)計，包括個人形象禮儀和日常交往禮儀兩個項目。模塊三為旅游接待服務(wù)，包括旅游接待服務(wù)禮儀和旅游商務(wù)宴請禮儀兩個項目。模塊四為儀式綜合禮儀，包括旅游商務(wù)活動禮儀和旅游涉外禮儀兩個項目。模塊五為知識拓展，主要介紹
"本書對接職業(yè)標準和崗位能力要求，以職業(yè)崗位能力為核心，以“教學做一體化”的理念設(shè)置教學項目和任務(wù)，采用項目化、任務(wù)式的體例編排。全書共分為6個項目、19個任務(wù)，包括旅游資源認知，自然旅游資源賞析，人文旅游資源賞析，旅游資源審美，旅游資源調(diào)查、評價與開發(fā)，綜合能力訓練。本書知識體系由易到難，技能訓練由簡到繁，體例新穎、
本教材根據(jù)新的《旅游資源分類》國標GB/T18972-2017進行編寫。教材內(nèi)容包括緒論、旅游資源分類及成因、自然旅游資源、人文旅游資源、旅游資源調(diào)査、旅游資源評價、旅游資源開發(fā)、地域分異與我國旅游資源分區(qū)、旅游資源保護與可持續(xù)利用等九個章節(jié)。每個章節(jié)由“學習目標”、“思政目標”、教材正文、課后思考、案例分析等部分組成
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