人才的培養(yǎng)是國家經(jīng)濟發(fā)展、科技進步的關(guān)鍵。地方高等院校擔(dān)負著向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的任務(wù)，急需向社會輸送滿足要求的應(yīng)用型人才。這需要應(yīng)用型高校要充分認識人才培養(yǎng)面臨的問題及其產(chǎn)生的原因，找準(zhǔn)學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的定位，探索出適合自身發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)對策。本書針對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式和體系構(gòu)建進行了分析，進一步探討出應(yīng)用型人

校園是精神文明建設(shè)的重要場所，因此校園文化建設(shè)是先進文化建設(shè)中的一個重要部分，是推動社會生產(chǎn)力進步的因素之一。就高校而言，校園文化是一所院校綜合實力的象征，良好的校園文化可以起到凝聚人心、展示學(xué)校形象的重要作用。而校園文化對學(xué)生的人生觀、價值觀亦可產(chǎn)生潛移默化的深遠影響，這種影響往往是任何專業(yè)課程所無法比擬的。本書正是

本書在對全面研究學(xué)分制的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國高校學(xué)分制改革的實踐，提出了高校學(xué)分制改革的實施方略，重點關(guān)注了應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下的學(xué)分制改革問題，希望能夠為學(xué)分制改革的研究者和推進學(xué)分制改革的實踐者提供有價值的參考。

本書通過對中國傳統(tǒng)文化的梳理，并結(jié)合中國傳統(tǒng)文化與人文素養(yǎng)的關(guān)系，來闡述傳統(tǒng)文化對大學(xué)生人文素養(yǎng)的影響。本書首先闡釋了中國文化的起源與發(fā)展、中國傳統(tǒng)文化的特征與精神、中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容與意義；然后論述人文素養(yǎng)的價值、人文素養(yǎng)的類型及其內(nèi)容；最后結(jié)合中國傳統(tǒng)文化與大學(xué)生人文素養(yǎng)，探討中國傳統(tǒng)文化與大學(xué)生人文素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)及其

本書結(jié)合了產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)構(gòu)、知行合一的職業(yè)教育理念，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”、粉絲經(jīng)濟和共享經(jīng)濟等新理念，并堅持以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求為導(dǎo)向，以掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實操訓(xùn)練為載體，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本書設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“案例導(dǎo)讀”“知識鏈接”“拓展訓(xùn)練”等模塊，精選了

本書分為五篇，收錄了《“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下期貨課程教學(xué)設(shè)計與實施研究》《基于職業(yè)教育適應(yīng)性的課程教學(xué)提升研究——以體育運營與管理專業(yè)電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營銷為例》《將愛國主義教育融入公共管理學(xué)課程的教學(xué)研究》等文章。

本書共分為八個章節(jié)，第一章為認知篇，主要包括學(xué)校簡介、學(xué)校常用聯(lián)系方式及辦公地點、學(xué)校網(wǎng)址和常用平臺、學(xué)校服務(wù)窗口介紹等，第二章為入學(xué)篇，主要包括適應(yīng)大學(xué)新生活、開啟大學(xué)新生活、新生第一課等；第三章為交際篇，主要包括大學(xué)生修養(yǎng)與禮儀、人際交往原則與技巧等；第四章為實踐篇，包括努力向黨組織靠攏、認真參與社會實踐、積極參加

體育教育是高等教育的重要環(huán)節(jié)，是高等學(xué)校文化教育的重要組成部分。高校體育是集青年學(xué)生身體及心理健康教育、思想道德教育、科學(xué)文化教育于一體的一門必修課程，是青年學(xué)生學(xué)習(xí)掌握體育知識、技能，增強體質(zhì)的教育活動，是對青年學(xué)生進行培育和塑造的一個重要過程。本書一共分為十章，分別為：第一章初識體育與健康，第二章了解體育健康測評，

本書依據(jù)教育部下發(fā)高等學(xué)校學(xué)生安全管理的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合高校安全工作實際和安全教育實踐編寫而成。全書緊緊圍繞在校大學(xué)生的各項行為活動，從國家安全、人身安全、財產(chǎn)安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)信息安全、心理安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全、公共安全等內(nèi)容出發(fā)，進行系統(tǒng)闡述和探討。通過案例導(dǎo)入、分析成因、解決措施、法律小講堂等板塊，全方位

本書結(jié)合高校人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求，遵循大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律及特點，結(jié)合安全教育教學(xué)和安全管理實踐，按照實用、夠用、科學(xué)、簡單、通俗、易懂的原則進行編寫。在編排上，注重理論與實踐相結(jié)合，設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境導(dǎo)入、案例分析、小貼士、知識拓展、本章小結(jié)、教學(xué)檢測等模塊，體例清晰、內(nèi)容豐富，實用性和針對性強，旨在更好地提高大學(xué)生