明明套用了十萬+爆文的模板，可發(fā)表后的文章點(diǎn)擊量寥寥無幾；明明花了很多精力去謀篇布局，可讀者看了卻說“狗屁不通”；明明學(xué)了很多“寫作秘籍”，結(jié)果越學(xué)越亂以至于無從下筆……相信，有很多人被寫作這件事折磨得夠嗆——學(xué)了很多、積累了很多、輸出了很多，可依舊弄不清、摸不透寫作的規(guī)律和技巧，寫不好文章。其實(shí)，寫作最根本的是邏輯思

本書主要討論了跨文化視域下漢語國際教育第二語言習(xí)得，其中包括語言教學(xué)與第二語言教學(xué)理論，以及歐、美、亞學(xué)生漢語習(xí)得情況，并從漢語本體教學(xué)、文化教育兩大方面說明了跨文化視域下漢語國際教育的教學(xué)、教育方式。

本書從方言的區(qū)域分布、歷史演進(jìn)、地理位置和民族雜處等方面，總結(jié)了通渭方言的特征，以及在語音、詞匯、語法等方面獨(dú)具的特色。而在四大名著中，《西游記》的語言藝術(shù)獨(dú)樹一幟，尤其在詞匯運(yùn)用方面，融雅言與方言為一體，匯南北方言為一家，其中便大量采用了通渭方言詞匯，體現(xiàn)出通渭方言獨(dú)特的文化和歷史價(jià)值。書中的詞匯按音序排序，將《西游

教育部民族教育司在2015年對MHK（二級）大綱進(jìn)行了修訂，新修訂的大綱對考試大綱的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充和完善，對漢字和詞匯大綱也進(jìn)行了修訂。本選題結(jié)合了**的MHK（二級）大綱在題型方面的變化，對原版本《MHK（二級）高仿試題集（一）》進(jìn)行了重新改版。改版后的書名為《新MHK輕松過二級模擬試題集（一）》。該選題契合*

《漢語課堂教學(xué)》（第2版）是一部專門探討漢語作為第二語言課堂教學(xué)的著作。本書從漢語教師專業(yè)化發(fā)展的角度，系統(tǒng)闡釋了進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，教師所應(yīng)具備的教學(xué)理論、基本素養(yǎng)和教學(xué)能力，并結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論重點(diǎn)闡述教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)的本質(zhì)、如何備課、如何上課、如何組織教學(xué)與管理課堂、如何編寫教材、如何測試學(xué)生和評估教學(xué)等，是一

《中文語法小紅書——中學(xué)中文考試語法指南》是一本針對母語為非漢語的學(xué)生的語法教材。本選題在結(jié)構(gòu)編排上力求簡單明晰，使學(xué)生全面地理解和掌握中文的語法規(guī)則。書中所有練習(xí)題，都是依據(jù)GCSE/IGCSE、IB、HSK、SAT、AustralianProvincialExams等**教學(xué)大綱編寫而成，因此尤其適合海外及國際學(xué)校

本書旨在對這類現(xiàn)象進(jìn)行全方位的探討，深入發(fā)掘其背后的形成動(dòng)因，全面展示其生成機(jī)制。我們認(rèn)為，語言形式存在的目的是為了交流。形義錯(cuò)配雖然在句法結(jié)構(gòu)上有悖常規(guī)，但它們通常并不妨礙語義的傳達(dá)與理解，有時(shí)甚至可以更好地傳情達(dá)意�？梢�，形義錯(cuò)配恰恰是滿足語言表達(dá)需要的手段（之一）。形義錯(cuò)配現(xiàn)象之所以會(huì)出現(xiàn)，既是語義表達(dá)、信息傳遞

本書從我國浩瀚的古典名言中篩選出640余條，這些名言，字字句句都閃爍著智慧的光芒。全書從“立志篇”到“治國篇”共19個(gè)章節(jié)，包羅萬象。作者對每一條名言都進(jìn)行了賞析，使讀者更加形象、理性地認(rèn)識名言的意義。

市場上的寫作書多為寫作大師直接對寫作方法與技巧的講述，本書的不同之處在于，作者多年一線改稿的身份，結(jié)合新媒體平臺的特點(diǎn)與無數(shù)篇質(zhì)量層次不齊的投稿文章，將大量寫手們存在的寫作癥結(jié)提出來，起到糾正很多人錯(cuò)誤的寫作方法的作用。同時(shí)，書中以場景為導(dǎo)向，以大量詳實(shí)的、確切的、不可多得的千萬級閱讀量的爆文以及這些文章前后修改的邏輯

本詞典從學(xué)生學(xué)習(xí)文言文和一般讀者閱讀古籍的需要出發(fā)，收錄古漢語常見字7000多個(gè)（包括繁體字、異體字）；此外還收錄了古漢語常用復(fù)音詞10000多條。本詞典所選條目有的來自目前中學(xué)語文教材文言文，有的來自其他常見古代典籍，例句精短，難懂的例句附有注解或串講。尤其值得一提的是，本詞典釋義簡明，在單字義項(xiàng)前標(biāo)注了詞性，并結(jié)合