小學階段是學習英語的初始階段，也是打基礎的重要階段。《義務教育英語課程標準》中也指出自然規(guī)范的語音、語調將為有效的口語交際打下良好的基礎。本書循著培養(yǎng)興趣、寓教于樂的理念，按照音素單詞字母及組合詞組句子情景對話繞口令的順序編排，帶領孩子們循序漸進地學習語音知識。

習作課一直是語文教學中的重點、難點，小學語文教師急切需要一套有針對性的指導書。鑒于此，本書對癥下藥，分為上、下兩篇，每篇包含8個單元，為五年級統(tǒng)編版習作課上下兩個學期提供了16個可以拿來就用的習作課教學設計，讓小學語文老師不再為如何設計教學環(huán)節(jié)發(fā)愁，助力老師們上好每一節(jié)習作課。

整體課程以整體的人作為參照系，通過對整體課程意義的探尋，形成了清晰的課程理論框架。整體課程范式旗幟鮮明地反對割裂，堅持課程的復雜特質；反對復制，賦予課程創(chuàng)造品格；反對封閉，恢復課程的開放屬性�！秾W科育人的整體課程范式》為促進兒童的智力、情感、體質、審美、精神的和諧發(fā)展，探索學科育人的整體課程范式，充分把握學科育人的整體

課程的價值追求就是生命的成長，課程的實施過程就是師生共同以本真狀態(tài)投入生命成長的過程。全書通過賽事學習行走學習實踐學習儀式學習節(jié)慶學習項目學習以及服務學習七個部分，展示了特色課程學習方式豐富兒童的學習經歷，為兒童的學習注入動力、讓兒童學會用腳步丈量生活、為兒童提供參與實踐活動的機會、讓兒童在各項儀式中獲得尊重滿足等，這

本書根據人教版小學英語（一年級起點）教材編寫，旨在幫助學生課前自主預習，并在練習中夯實英語基礎知識。每個單元設置預習和練習兩部分。其中，預習部分包括學習目標、知識點梳理、拓展提高、字母發(fā)音、常見考題等，梳理本單元的學習要求和重點，幫助學生高效地完成預習，為課上學習打下良好的基礎。預習部分中的“拓展提高”板塊總結了與本單

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基于統(tǒng)編小學語文教材四年級單元習作內容。從學生習作中的問題出發(fā)，通過兒童生活中的入院體檢，治療疾病，康復出院的方式編寫。發(fā)現問題小學生習作當中的實際問題，通過三次修改稿，幫助學生發(fā)現習作問題，找到修改方法，學習提升單元習作水平的具體策略。

小學語文拓展閱讀·五年級上冊

本書為面向小學教育師范專業(yè)學生的教育教學類教材，主要討論小學課本劇的創(chuàng)編與排演問題。既有上級概念“戲劇”、又有交叉概念“兒童戲劇”的相關知識，并在此基礎上對課本劇的概念界定、意義價值、開發(fā)應用、具體編演等形成了自己較為成熟的原則與規(guī)范。教材有大量課本劇案例的示范、討論與訓練，具體到腳本的選擇、改編的步驟、導演的藝術、演

黨的十九大提出創(chuàng)建生態(tài)文明，加強生態(tài)文明建設，是以習近平同志為核心的黨中央作出的重大決策部署。黨的十八大以來，習近平總書記對生態(tài)文明建設發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示批示，形成了習近平生態(tài)文明思想，為我們加強生態(tài)建設和環(huán)境保護提供了根本遵循和行動指南。本書根據中華人民共和國環(huán)境保護法、教育部中小學環(huán)境教育實施指