讀本以“為每個(gè)學(xué)生的終身健康和幸福奠基”為宗旨，遵循“提高全體青少年的中醫(yī)藥文化素養(yǎng)，促進(jìn)中小學(xué)生養(yǎng)成良好的健康意識(shí)和生活習(xí)慣”的編寫(xiě)理念進(jìn)行編寫(xiě)。編寫(xiě)過(guò)程中，注重并踐行了傳播中華中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，融中醫(yī)藥科學(xué)知識(shí)于提高青少年的身心健康程度的生活實(shí)踐中，采用通俗的語(yǔ)言和活潑的表達(dá)形式，選用針對(duì)性強(qiáng)、可實(shí)踐性強(qiáng)的案例，以及

讀本以“為每個(gè)學(xué)生的終身健康和幸福奠基”為宗旨，遵循“提高全體青少年的中醫(yī)藥文化素養(yǎng)，促進(jìn)中小學(xué)生養(yǎng)成良好的健康意識(shí)和生活習(xí)慣”的編寫(xiě)理念進(jìn)行編寫(xiě)。編寫(xiě)過(guò)程中，注重并踐行了傳播中華中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，融中醫(yī)藥科學(xué)知識(shí)于提高青少年的身心健康程度的生活實(shí)踐中，采用通俗的語(yǔ)言和活潑的表達(dá)形式，選用針對(duì)性強(qiáng)、可實(shí)踐性強(qiáng)的案例，以及

本書(shū)以“為每個(gè)學(xué)生的終身健康和幸福奠基”為宗旨，遵循“提高全體青少年的中醫(yī)藥文化素養(yǎng)，促進(jìn)中小學(xué)生養(yǎng)成良好的健康意識(shí)和生活習(xí)慣”的編寫(xiě)理念進(jìn)行編寫(xiě)。編寫(xiě)過(guò)程中，注重并踐行了傳播中華中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，融中醫(yī)藥科學(xué)知識(shí)于提高青少年的身心健康程度的生活實(shí)踐中，采用通俗的語(yǔ)言和活潑的表達(dá)形式，選用針對(duì)性強(qiáng)、可實(shí)踐性強(qiáng)的案例，以及

本套讀本以“為每個(gè)學(xué)生的終身健康和幸福奠基”為宗旨，遵循“提高全體青少年的中醫(yī)藥文化素養(yǎng)，促進(jìn)中小學(xué)生養(yǎng)成良好的健康意識(shí)和生活習(xí)慣”的編寫(xiě)理念進(jìn)行編寫(xiě)。編寫(xiě)過(guò)程中，注重并踐行了傳播中華中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，融中醫(yī)藥科學(xué)知識(shí)于提高青少年的身心健康程度的生活實(shí)踐中的基本原則，采用通俗易懂的語(yǔ)言和活潑的表達(dá)形式，選用針對(duì)性強(qiáng)、貼近

本套讀本以“為每個(gè)學(xué)生的終身健康和幸福奠基”為宗旨，遵循“提高全體青少年的中醫(yī)藥文化素養(yǎng)，促進(jìn)中小學(xué)生養(yǎng)成良好的健康意識(shí)和生活習(xí)慣”的編寫(xiě)理念進(jìn)行編寫(xiě)。編寫(xiě)過(guò)程中，注重并踐行了傳播中華中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，融中醫(yī)藥科學(xué)知識(shí)于提高青少年的身心健康程度的生活實(shí)踐中的基本原則，采用通俗易懂的語(yǔ)言和活潑的表達(dá)形式，選用針對(duì)性強(qiáng)、貼近

本套讀本以“為每個(gè)學(xué)生的終身健康和幸福奠基”為宗旨，遵循“提高全體青少年的中醫(yī)藥文化素養(yǎng)，促進(jìn)中小學(xué)生養(yǎng)成良好的健康意識(shí)和生活習(xí)慣”的編寫(xiě)理念進(jìn)行編寫(xiě)。編寫(xiě)過(guò)程中，注重并踐行了傳播中華中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，融中醫(yī)藥科學(xué)知識(shí)于提高青少年的身心健康程度的生活實(shí)踐中的基本原則，采用通俗易懂的語(yǔ)言和活潑的表達(dá)形式，選用針對(duì)性強(qiáng)、貼近

《諾米出蒸》的主人公諾米是個(gè)聰明機(jī)智的小學(xué)生，圍繞她的校園生活和學(xué)習(xí)發(fā)生了一系列趣事，生動(dòng)體現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生真實(shí)的生活。本書(shū)內(nèi)容貼近小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，具有豐富的想象力，展現(xiàn)了許多寫(xiě)人敘事的獨(dú)特寫(xiě)作方法。沿著小主人公諾米的腳步，小讀者在回憶、品味童年喜怒哀樂(lè)的同時(shí)，可在歡笑聲中收獲到輕松愉快的閱讀體驗(yàn)，還可在作者深入

本書(shū)分為十二章。章明確了班本課程的開(kāi)發(fā)的背景、理論依據(jù)、內(nèi)涵、整體框架、條件；第二章探析了仁賢班的環(huán)境、精神、課程文化；第三章探析了儀式課程的構(gòu)建與實(shí)施；第四章探析了節(jié)日課程的構(gòu)建與實(shí)施；第五章探析了閱讀課程的構(gòu)建與實(shí)施；第六章探析了生態(tài)文明課程的構(gòu)建與實(shí)施；第七章探析了四季課程的構(gòu)建與實(shí)施；第八章探析了游戲課程的構(gòu)建

十三五期間，福建省教育廳為打造基礎(chǔ)教育高層次領(lǐng)軍人才隊(duì)伍，實(shí)施強(qiáng)師工程核心項(xiàng)目中小學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程,旨在培養(yǎng)一批在省內(nèi)外享有盛譽(yù)的名校長(zhǎng),促進(jìn)福建省教育高質(zhì)量發(fā)展。經(jīng)過(guò)五年的培養(yǎng)，若干名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選脫穎而出。本書(shū)精選了46位小學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選的辦學(xué)思想，從辦學(xué)思想形成、辦學(xué)思想理論依據(jù)，辦學(xué)思想的實(shí)踐、辦學(xué)思想產(chǎn)生的影

本書(shū)系統(tǒng)歸納知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)性地訓(xùn)練，幫助學(xué)生用少的時(shí)間鞏固知識(shí)。本書(shū)共設(shè)有八章，內(nèi)容上包括對(duì)拼音、字、詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)、修辭、閱讀、寫(xiě)作的要點(diǎn)講解；具體還包括常見(jiàn)易混詞、常見(jiàn)多音字、同音字、容易寫(xiě)錯(cuò)的字、常見(jiàn)形近字、常見(jiàn)近義詞，還有詞語(yǔ)歸類、成語(yǔ)歸類、成語(yǔ)的近反義詞歸類和古詩(shī)詞，以及對(duì)四大名著、文學(xué)常識(shí)等知識(shí)的總結(jié)。