本書旨在以地方高校青年教師的職業(yè)壓力問(wèn)題為研究對(duì)象,全面深入地分析地方高校青年教師在新時(shí)代面臨的職業(yè)壓力狀況,并以吉林省地方高校的抽樣調(diào)研數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),構(gòu)建了青年教師職業(yè)壓力源的分析模型,對(duì)問(wèn)卷調(diào)查獲得的樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)分析,重點(diǎn)分析了地方高校青年教師職業(yè)壓力產(chǎn)生的原因、職業(yè)壓力的差別性特征、職業(yè)壓力的不良社會(huì)后果等問(wèn)

本書從大量的學(xué)校管理真實(shí)案例中深入剖析,探索學(xué)校管理的原點(diǎn)應(yīng)是“以人為本”,學(xué)校的一切教育教學(xué)行為,一切的教育教學(xué)管理活動(dòng),都應(yīng)以學(xué)生為中心,為了學(xué)生,服務(wù)學(xué)生。管理只是教育學(xué)生的手段,教育學(xué)生與發(fā)展學(xué)生才是目的。作者認(rèn)為教育教學(xué)管理必須從“管理”向“學(xué)生”轉(zhuǎn)變,才能讓管理具有教育的內(nèi)涵,才能讓教育變得自然而美好。本書

本書在內(nèi)容組織上充分考慮教育工作的現(xiàn)狀,根據(jù)一線教育工作者,尤其是新入職的青年教育工作者的實(shí)際需要,吸收教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域的最新研究成果,闡明了教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育法學(xué)和教師職業(yè)道德等四大領(lǐng)域的基本理論知識(shí),具體包含教育與教育學(xué)、教育的功能、教育的目的、教師與學(xué)生、課程、課堂教學(xué)、學(xué)校德育、班級(jí)管理與班主任工作、課

本書共七章，內(nèi)容包括：大學(xué)生心理健康與咨詢、大學(xué)生心理咨詢的理論基礎(chǔ)、角色改變下的大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生心理健康問(wèn)題與調(diào)控、大學(xué)生心理咨詢的主要內(nèi)容等。

本書分個(gè)人篇、學(xué)習(xí)篇、關(guān)系篇、規(guī)劃篇四部分共十章，內(nèi)容包括：意志力、挫折承受力、情緒管理、學(xué)習(xí)、考試、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、家庭關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題、人生規(guī)劃。

本書分為八個(gè)章節(jié)來(lái)闡述班主任工作的“技”與“術(shù)”，第一章主要描寫的是作者對(duì)班主任常規(guī)管理的理解與建議；第二章主要寫的是怎樣建立美好班級(jí)，引導(dǎo)班級(jí)積極向上；第三章主要寫的是提升班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)行能力；第四章主要寫的是怎樣建立和諧的師生關(guān)系；第五章主要寫的是家庭與學(xué)校一起努力，教育學(xué)生；第六章主要寫的是給學(xué)生做心理輔導(dǎo)

本書共分理論篇和實(shí)踐篇，主要內(nèi)容包括：新時(shí)代統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域德育基本理論、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域德育一體化的理論框架、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域德育一體化的時(shí)代意蘊(yùn)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域德育一體化的融合路徑等。

《教育學(xué)考研應(yīng)試寶典》主要介紹教育學(xué)碩士研究生考試中教育學(xué)基礎(chǔ)的系統(tǒng)知識(shí)，適合于備戰(zhàn)教育學(xué)學(xué)碩的考生，全書分為中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育心理學(xué)、教育學(xué)原理、教育研究方法五個(gè)部分。每部分包括復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考情分析、知識(shí)框架、考點(diǎn)解析、真題真練五個(gè)模塊。（1）復(fù)習(xí)指導(dǎo)：從知識(shí)結(jié)構(gòu)、考試層面對(duì)學(xué)科進(jìn)行綜合分析，幫助考生從宏觀方

本書對(duì)發(fā)展性閱讀障礙研究的文獻(xiàn)進(jìn)行了回顧與挖掘，對(duì)發(fā)展性閱讀障礙的基本特征進(jìn)行分析總結(jié)，并對(duì)此領(lǐng)域較有影響力的理論展開述評(píng)。本書闡述了一系列實(shí)證研究，首次對(duì)發(fā)展性閱讀障礙兒童的認(rèn)知機(jī)制、研究進(jìn)展進(jìn)行了多角度呈現(xiàn)。

本書稿內(nèi)容基于北京師范大學(xué)中國(guó)民族教育與多元文化研究中心研究課題,主要針對(duì)從事農(nóng)村青春期女童性健康教育的鄉(xiāng)村一線教師,幫助他們獲得各性健康教育主題的知識(shí)、態(tài)度和技能,增強(qiáng)他們開展相關(guān)教學(xué)的能力,進(jìn)而幫助女童掌握一些青春期階段必備的性健康知識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)防范知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提升人際交往及問(wèn)題解決能力,喚起她們自身的權(quán)力