本書在結(jié)合小學學段美術(shù)學科學習學情的基礎(chǔ)上，根據(jù)考生備考需要，適當延伸知識考查點及考生面試時應(yīng)注意的細節(jié)。書稿主要通過繪畫課、雕塑課、泥塑課等方面展開，教學風格和教學語言都根據(jù)小學學段的學情作了相應(yīng)的調(diào)整。書中有大量真題解析，分門別類地分析各題型考點和要點，并設(shè)有易錯選項解讀，有助于考生躲避題目陷阱，掌握答題技巧，同時

本選題為智能技術(shù)賦能教育評價領(lǐng)域首部專業(yè)性、前瞻性、應(yīng)用性著作。全書共8章，主要結(jié)合國內(nèi)外技術(shù)支持的教育評價實踐探索，對智能技術(shù)賦能的教育評價進行前瞻性研究，在發(fā)展背景與現(xiàn)狀分析基礎(chǔ)上，探討了智能技術(shù)賦能教育評價的內(nèi)涵、總體架構(gòu)、“四個評價”關(guān)鍵技術(shù)和應(yīng)用場景、典型應(yīng)用案例、行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢等，為致力破解評價實踐中的

本書記錄了作者走上學校管理崗位以來，在教育教學管理中，在參與到教科研、黨建、德育、隊伍建設(shè)、特別是課改成果方面的點點滴滴�？梢哉f都是根據(jù)學生學情的需要、學生成長、學校發(fā)展的需要進行的延展與補充。這一過程中，既有對別人理論經(jīng)驗的借鑒、吸收、內(nèi)化，又有對自己教育教學工作成長經(jīng)歷的感悟、思考。本書在課改、教科研等案例分析層面

師者，傳道授業(yè)解惑也。本書由沈陽醫(yī)學院基礎(chǔ)醫(yī)學院組織編寫，由基礎(chǔ)醫(yī)學院院長張忠擔任主編，通過十余位高校教師回顧自己幾十年來教書育人的親身經(jīng)歷與感受，展現(xiàn)了作為-名合格教師，不僅要擁有豐富的學識和能力，更要具備至真、至善、至美的情操。從他們身上，學生們學到的不僅僅是知識，更多是堅持、溫暖、關(guān)懷與愛。全書內(nèi)容系統(tǒng)豐富，主題

本書共分為四章，主要內(nèi)容包括：工作室與“愿景”、工作室與“研修教師”、工作室與“教學實踐”、工作室與“學生成長”。

本書圍繞大學生在大學期間容易產(chǎn)生的心理問題進行闡述，總結(jié)了青年期心理發(fā)展的年齡特征以及大學生常見的心理障礙與防治等心理健康的基本概念和基本理論，使讀者掌握大學生時代學習心理的促進、挫折應(yīng)對方式等大學生活適應(yīng)方面的基本方法與技能。本專著以普及心理健康知識、為大學生提供心理健康指導為出發(fā)點，力求體現(xiàn)操作性、參與性和可讀性的

本書系統(tǒng)地介紹了教育心理學的基礎(chǔ)知識和基本理論。該書在保留教育心理學傳統(tǒng)的經(jīng)典理論和實踐的基礎(chǔ)上，力圖吸納教育心理學最新的研究成果，并對教育心理學的內(nèi)容乃至結(jié)構(gòu)體系進行調(diào)整，力求體現(xiàn)其科學性與實用性。

本書對高職院校大學生勞動教育做出了深入研究，主要對高職院校學生勞動觀教育的內(nèi)容、途徑與保障問題進行了探討，從新時代高職院校加強勞動教育的價值意義和新時代高職院校加強勞動教育的實踐路徑等幾個方面進行了詳細闡述。全書論述嚴謹，內(nèi)容豐富翔實，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，語言清晰流暢，希望通過本書能為廣大相關(guān)從業(yè)者提供一些有價值的參考

校長管理藝術(shù)是近年來從學校管理科學中分化出來的新興學科。它主要研究校長在實施學校管理的過程中，靈活采用多種管理手段和特殊管理方法，高效率地處理各種問題的技巧與能力。本書在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上不強求學科體系的完整，而強調(diào)從校長的實際出發(fā)，著重闡述校長應(yīng)如何創(chuàng)造性地解決學校管理活動中出現(xiàn)的各種問題的管理技能，力求具有很強的操作性。

本書是作者任濰坊電視臺記者時尋訪教育前沿的工作手記，此期間，正是濰坊教育極具創(chuàng)新意義的落地生根、深入開展的時期。作為媒體記者，作者參與了這個轟轟烈烈的創(chuàng)新時期，走近了那些為學生的幸福人生高揚風帆的教育創(chuàng)新者。這些改革者的人生追求、所思所想和無私奉獻，推動著一方教育的持續(xù)發(fā)展，也常常激蕩著作者的心靈。作者用文字再現(xiàn)了那些