本書參考全國統(tǒng)編的馬工程教材《思想政治教育學(xué)原理（第二版）》（高等教育出版社2018年出版）的內(nèi)容，聚焦思想政治教育學(xué)原理中的熱點、難點、重點問題，以問題導(dǎo)向案例佐證的編寫路徑，共設(shè)置了十章52個案例。 每篇案例按照問題導(dǎo)引案例背景主旨評析啟示解析四個模塊展開案例分析，尊重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和探索精神，以問題為切入點，

本書系統(tǒng)研究新時期青年職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃，從學(xué)校思想政治教育、家庭教育、自身學(xué)習(xí)與修養(yǎng)、傳統(tǒng)文化的經(jīng)典修身案例等方面，分析當(dāng)代青年存在的問題，提出社會、學(xué)校、家庭需要共同努力的方向，引導(dǎo)青年正確處理自我與外界規(guī)范的矛盾，做出正確的職業(yè)規(guī)劃。

本書聚焦蘭坪地區(qū)的基層工作實踐，內(nèi)容分為三個專題：鑄牢中華民族共同體意識的地方資源挖掘、基層社會治理的“四化”探索與“三治”實踐、多民族互嵌型社區(qū)的共建共治共享。

本書根據(jù)青少年群體的理解能力，通過了解邪教、起底邪教、邪教的危害、辨清邪教、抵制邪教五個方面。有針對性地普及反邪教知識，幫助青少年更為系統(tǒng)地了解邪教組織的特征、危害和行騙手法，同時指導(dǎo)青少年更準(zhǔn)確地辨識邪教組織，更加有效地抵制邪教組織的侵害。

以往的史籍通常是這樣描述三國的：戰(zhàn)場上的鐵血、殺伐背后的機謀、攻城奪寨后的狂歡、失敗者的落實、一代賢良的鞠躬盡瘁、野心家與陰謀家的茍且蠅蠅……不過，歷史終究是由時間的經(jīng)與空間的緯編織而成的，重大事件與重要人物只是歷史畫卷中的一部分，那些看起來普通的日子和平凡人的生活才寫就了歷史的真實與溫情。

本書是我國古代唐朝的治政書籍的選輯。唐初著名諫官魏征及虞世南、褚遂良等在貞觀初年受命于唐太宗李世民(599年-649年),以輯錄前人著述作諫書,為唐太宗“偃武修文”、“治國安邦”,創(chuàng)建“貞觀之治”提供警示的匡政巨著�！吨我�》取材于六經(jīng)、四史、諸子百家,“上始五帝,下迄晉年”,以“務(wù)乎政術(shù),存乎勸戒”為宗旨,從一萬四千多

本書從社會主義核心價值觀的國家、社會、公民三個層面，分別闡述了我們的價值目標(biāo)、取向和準(zhǔn)則，凝聚了全黨全社會的價值共識，體現(xiàn)了價值觀的層次性和包容性。

本書為2020年度教育部人文社會科學(xué)研究一般項目《馬克思主義幸福觀視域下的人民幸福感提升研究》的研究成果。本書以探討幸福觀與幸福感為起點,以什么是幸福為時代發(fā)問,結(jié)合古今中外幸福觀學(xué)說,系統(tǒng)梳理了馬克思主義幸福觀的理論淵源,詳細(xì)闡述了馬克思主義幸福觀的發(fā)展過程、基本內(nèi)涵、主要特征等,在此基礎(chǔ)上分析了馬克思主義幸福觀的中

本書從數(shù)字政府建設(shè)、政務(wù)數(shù)據(jù)資源開發(fā)利用、政務(wù)數(shù)據(jù)資源標(biāo)準(zhǔn)化治理、政務(wù)數(shù)據(jù)資產(chǎn)評估價值分析等方面進行深入分析，依循數(shù)字經(jīng)濟理論基礎(chǔ)源流，構(gòu)建政務(wù)數(shù)據(jù)資源增值開發(fā)利用機制、探析政務(wù)數(shù)據(jù)資源增值開發(fā)利用實施路徑。主要內(nèi)容包括：數(shù)字經(jīng)濟誕生與發(fā)展背景、數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展演進脈絡(luò)等。

本書共十章，內(nèi)容包括：舉世公認(rèn)的中國經(jīng)驗、守正出新的中國道路、自覺自信的中國模式、與時俱進的中國理論、優(yōu)勢顯著的中國制度、擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)的中國方案、貴和尚中的中國智慧等。