團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一項(xiàng)專業(yè)的心理學(xué)助人知識和技能,有其專業(yè)的理論和方法,它是在團(tuán)體情境下運(yùn)用心理學(xué)技術(shù)對團(tuán)體成員進(jìn)行的輔導(dǎo),通過團(tuán)體內(nèi)成員的交互作用,促使個體在團(tuán)體活動中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),認(rèn)識自我、改善關(guān)系,塑造新的行為方式。本書共分為兩大部分,即理論篇和操作篇,共7章。理論篇主要是對團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)、團(tuán)體帶領(lǐng)者、團(tuán)

本書精選于漪老師關(guān)于教師、語文教學(xué)、教師專業(yè)成長等精彩思想言論，并進(jìn)行闡釋。于漪老師作為一名七十年堅守基礎(chǔ)教育，從課堂里走出來的教育家，諸多偶然讓她成為傳奇，但偶然的背后，體現(xiàn)了一線教師對教育規(guī)律的創(chuàng)造性實(shí)踐。本書即是于漪老師對教育規(guī)律的創(chuàng)造性實(shí)踐思想的提煉，全書分為職業(yè)信仰、精神高度、時代屬性、課堂春秋、思想風(fēng)骨、上

本書是“學(xué)生健康自我成長課程”系列圖書的第七冊《我在長大》配套的學(xué)習(xí)手冊,引導(dǎo)學(xué)生從“想不想長大”“我會溫暖自己”“我要做決定”和“我有大智慧”幾個視角,對自我成長過程中的“長大”話題進(jìn)行深入的體驗(yàn)與思考,逐步實(shí)現(xiàn)由依賴到獨(dú)立、由被動到主動、由感性到理性的成長跨越,同時提升學(xué)生的自我關(guān)懷能力、自主選擇能力與自我反思能力

“學(xué)生健康自我成長課程”是北京教育學(xué)院季蘋教授帶領(lǐng)的名校長工作室團(tuán)隊(duì)在其研究成果《理解自我》的基礎(chǔ)上開發(fā)的關(guān)于心理健康方面的校本課程�！段以陂L大》是“學(xué)生健康自我成長課程”系列教材的第七冊。本冊書引導(dǎo)學(xué)生從“想不想長大”“我會溫暖自己”“我要做決定”和“我有大智慧”幾個視角,讓學(xué)生對自我成長過程中的“長大”話題進(jìn)行深入

本書共分三部分:習(xí)近平總書記教育重要論述研究、教育理論與現(xiàn)實(shí)問題研究、教育治理與評價研究。主要內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述;習(xí)近平總書記關(guān)于課程教材建設(shè)重要論述的戰(zhàn)略意義與時代價值;中國特色社會主義教育自信:基本范疇與表征樣態(tài)等。

本教材參照《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求,側(cè)重技術(shù)素養(yǎng),注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。全書共十章:第一章強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)對教育教學(xué)改革的作用,培養(yǎng)讀者的信息技術(shù)應(yīng)用意識;第二章介紹當(dāng)前常用的教學(xué)媒體的功能與使用方法;第三章介紹教育信息資源檢索、獲取與分享的方法;第四章到第六章介紹多媒體素材處理的方法與技巧;第七章和第八

本書收錄了程謫凡先生在1948-1987年的若干篇教育研究論文和手稿。這些已經(jīng)發(fā)表的論文和未發(fā)表的手稿，主要論述了程謫凡先生對教育學(xué)的基本理論問題、基礎(chǔ)教育問題以及教育史學(xué)問題的思考和看法，反映了以程謫凡先生為代表的老一輩教育工作者的教育境況和思想境界。

孩子，你為什么讀書?從小的方面講，是為了自己有所收獲。當(dāng)你通過讀書學(xué)習(xí)，了解世界各地的風(fēng)土人情時，當(dāng)你走遍名山大川，看著美景聽著天籟之音時，當(dāng)你用一口流利的外語和外國人對話時，你不感到快樂和自豪嗎?你不覺得大自然非常奇妙嗎?所以讀書是快樂的，讀書是充實(shí)的，讀書是幸福的。

黨的十八大以來，總書記高度重視勞動教育在立德樹人中的重要作用，強(qiáng)調(diào)“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動偉大、勞動好看麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動”。總書記的重要論述，為構(gòu)建新時代中國特色社會主義勞動教育模式、發(fā)揮勞動教育在高等學(xué)校立德樹人中的重

該書系作者近十年來再中央主流媒體上刊發(fā)的教育時評的結(jié)集。書稿分為理念重塑政策解讀實(shí)踐引領(lǐng)文化建設(shè)四個篇章，較為系統(tǒng)、全面地考察了教育領(lǐng)域近十年來備受關(guān)注的熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題，立足人之根本，從理念、制度、政策、實(shí)踐、文化五個層面提出了若干思考，探討了教育的應(yīng)有之義，為教育的公平正義而發(fā)聲。理念層面，對教育政策、制度和實(shí)踐