本書登載的是2007年在南京大學(xué)召開的第十屆全國(guó)語用學(xué)研討會(huì)上發(fā)布的優(yōu)秀論文�！墩Z用學(xué)研究》有著廣闊的讀者群。語用學(xué)是一個(gè)帶有跨學(xué)科性質(zhì)的研究領(lǐng)域，其研究成果具有廣闊的應(yīng)用空間。語用學(xué)又是關(guān)注語言生活的學(xué)科，對(duì)各類語言實(shí)踐具有直接的指導(dǎo)意義�？梢韵嘈�，凡是對(duì)語言哲學(xué)、語言邏輯、認(rèn)知科學(xué)、人工智能與信息處理、社會(huì)心理、
本書描述了第二語言學(xué)習(xí)者的習(xí)得心理機(jī)制，闡述了于第二語言習(xí)得的認(rèn)識(shí)論，在多學(xué)科理論基礎(chǔ)上原創(chuàng)性地構(gòu)建了“第二語言認(rèn)知協(xié)同”論（簡(jiǎn)稱“二語認(rèn)知協(xié)同”論；英文全稱為“TheoryofCognitiveIntegrationinSecondLanguageAcquisition，簡(jiǎn)稱CISLATheory）這一理論體系，旨在
奉獻(xiàn)給大家的這本書，其寫作的年代拉得很長(zhǎng)。最早的一批文字應(yīng)該是寫于2000年。說是寫，其實(shí)更多的是編，還有部分是摘抄。因?yàn)檫@畢竟不同干寫小說在資料與寫作方面，我也得到了很多朋友的幫助。我想我不必一個(gè)個(gè)地說出名字，但你們一定會(huì)知道，我是多么地感謝你們！也感謝音樂將我們連在一起。
《歐洲語言共同參考框架：學(xué)習(xí)、教學(xué)、評(píng)估》是歐洲理事會(huì)制定的關(guān)于語言學(xué)習(xí)、教學(xué)及評(píng)估的整體指導(dǎo)方針與行動(dòng)綱領(lǐng)，是對(duì)幾十年以來歐洲語言教學(xué)理論與實(shí)踐的系統(tǒng)總結(jié)。新型的語言政策和標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了歐洲現(xiàn)代語言教學(xué)及學(xué)習(xí)的新理念，對(duì)“共同參考框架”進(jìn)行探討有助于把握21世紀(jì)語言教育的新方向，對(duì)我們制訂漢語作為第二語言或外語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)
本書通過針對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)評(píng)這一新穎語類的交際目的，展開對(duì)其語類結(jié)構(gòu)和語義資源的分析，揭示其修辭潛勢(shì)，從語言學(xué)的角度解析語類迅速發(fā)展并產(chǎn)生較大影響的原因。
本書綜合了幾家認(rèn)知理論，選擇等級(jí)含意為切入點(diǎn)來解釋幽默的產(chǎn)生和理解，在各種各樣的幽默研究中獨(dú)樹一幟。
《歐洲語言文化研究》是北京外國(guó)語言系主辦的學(xué)術(shù)集刊，主要發(fā)表對(duì)中東歐和北歐等非通用語言文化研究的成果。內(nèi)容涉及文化研究、國(guó)別研究、歐洲文壇、語言與外語教學(xué)等方面。其宗旨是倡導(dǎo)創(chuàng)新、鼓勵(lì)爭(zhēng)鳴、扶掖新人。本刊匯了2007—2008年該領(lǐng)域?qū)＜�、學(xué)者在歐洲語言研究方面最新的研究成果，很值得一讀。
《人稱范疇》無論是對(duì)人稱范疇的語言比較還是單一語言的研究，都具有很高的參考價(jià)值。就國(guó)內(nèi)而言，它對(duì)研究中國(guó)境內(nèi)眾多方言紛繁復(fù)雜的人稱現(xiàn)象及其歷史演化都會(huì)有直接的幫助。人稱在語言學(xué)上指表示言談角色的語法范疇，《人稱范疇》可以說是語種基礎(chǔ)最為廣泛、探討最為全面深入的一部專著。它以包含700多種語言的語種庫為材料基礎(chǔ)，很多結(jié)論
本書運(yùn)用語用學(xué)和認(rèn)知語言學(xué)的理論和觀點(diǎn)對(duì)仿擬話語進(jìn)行專題研究。全書共8章，以仿擬話語認(rèn)知語用模式為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)仿擬話語的生成過程即發(fā)話言行和示意言行進(jìn)行了系統(tǒng)的認(rèn)知語用分析，為仿擬話語研究提供了一個(gè)嶄新的視角，同時(shí)也為二語／外語的話語教學(xué)提供了新的啟示，對(duì)國(guó)內(nèi)外從事語言學(xué)研究的專家學(xué)者具有一定的參考價(jià)值和借鑒作用。
本書立足于用非專業(yè)的語言介紹關(guān)聯(lián)理論的主要內(nèi)容，使讀者能在短時(shí)間對(duì)對(duì)該理論有大致的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)而產(chǎn)生研讀《關(guān)聯(lián)》全書的興趣。我們的著眼點(diǎn)主要還是在核心理論的介紹和詮釋以及參考文獻(xiàn)的更新上。讀者可以從書中找到更詳細(xì)的論證并在分析本文用例的過程中自己思考關(guān)聯(lián)理論的實(shí)際應(yīng)用問題。
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