否定一直是語(yǔ)言學(xué)、哲學(xué)、邏輯學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科共同關(guān)注的課題。以多學(xué)科理論為基礎(chǔ)研究否定，更易于認(rèn)清否定的本質(zhì)，更易于對(duì)語(yǔ)言中的否定現(xiàn)象作出科學(xué)的解釋。全書在系統(tǒng)分析哲學(xué)、邏輯學(xué)、心理學(xué)否定研究的基礎(chǔ)上，以皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)，從認(rèn)知角度對(duì)漢語(yǔ)中的否定進(jìn)行發(fā)生學(xué)解釋，總結(jié)否定的本質(zhì)，建立新的分類系統(tǒng)，區(qū)分標(biāo)志否定和非標(biāo)
本書旨在比較量性研究與質(zhì)性研究的異同及各自的優(yōu)缺點(diǎn),使讀者不僅僅是作為一個(gè)日常觀察者，還是一個(gè)訓(xùn)練有素的專業(yè)研究者。具備對(duì)主性研究方法在英語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值的辯論的關(guān)鍵方面的知識(shí)和理解，深度思考、分析和解釋數(shù)據(jù)并嘗試創(chuàng)建一個(gè)完整而豐富的知識(shí)體系以便批判性地反思與證據(jù)和分析相關(guān)的問題-演示寫作、研究、交流和評(píng)估技能,質(zhì)性研究
《卡耐基給少年的成長(zhǎng)書：掌握演講表達(dá)方法》是給6—15歲青少年的演講指導(dǎo)書，作者通過實(shí)際調(diào)研總結(jié)歸納出了青少年演講過程中遇到的各類問題，然后用卡耐基的理論和經(jīng)典案例進(jìn)行分析、解讀，幫助青少年讀者認(rèn)識(shí)演講的本質(zhì)、主要方法等，指導(dǎo)青少年讀者更好地進(jìn)行演講和表達(dá)。為了更好地讓青少年讀者閱讀、學(xué)習(xí)，書稿在內(nèi)容編寫形式上進(jìn)行了多
本書從基礎(chǔ)的演講知識(shí)入手，到演講稿的寫作技巧，再到系統(tǒng)地指導(dǎo)讀者如何有效地利用ChatGPT進(jìn)行演講稿寫作和演講練習(xí)，最后通過實(shí)際的行業(yè)案例進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。使讀者不僅可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)演講的相關(guān)知識(shí)，還能對(duì)如何利用ChatGPT進(jìn)行有效的演講有更為深入的理解。 本書分為23章，主要內(nèi)容包括演講的基礎(chǔ)知識(shí)，講述基本
本書以ChatGPT為科技行業(yè)帶來的顛覆性革新為起點(diǎn)，深入探討了人工智能大模型如何為我們的創(chuàng)作提供強(qiáng)大支持。本書旨在幫助創(chuàng)作者更好地理解AI的價(jià)值，并充分利用其能力提升寫作效率和質(zhì)量。 本書共7章，全面闡述了ChatGPT如何幫助創(chuàng)作者突破寫作瓶頸、建立堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)作基礎(chǔ)，并提升成稿能力。此外，書中還詳細(xì)介紹了在各類創(chuàng)意寫
全書分為上下篇，共10章。上篇共5章，主要講述了曾教授的演講經(jīng)歷，尤其是其是怎樣一步步走上央視“百家講壇”的。下篇共5章，是曾教授的演講經(jīng)驗(yàn)、演講藝術(shù)的總結(jié)，分為一個(gè)根本、兩條主線、三個(gè)階段、四字真經(jīng)、十大經(jīng)驗(yàn)。全書凝練了曾國(guó)平教授多年演講總結(jié)出的演講的十大特色和風(fēng)格，語(yǔ)言精練，通俗易懂，側(cè)重在演講的方法、技巧、藝術(shù)和
說話是一門藝術(shù)，更是一個(gè)人成事的利器。古人云：口能言、身能行者為國(guó)寶。也有“一言而興邦，一言而喪邦”“三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師”之說。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的文化視野、交際視野開闊了，有越來越多的場(chǎng)合需要公開地發(fā)表意見、用語(yǔ)言來打動(dòng)別人。自我推薦、介紹產(chǎn)品、主持會(huì)議、商務(wù)談判、交流經(jīng)驗(yàn)、鼓勵(lì)員工、化解矛盾……這些無不需要靠
作者通過定量和定性研究相結(jié)合的混合研究范式，從生命歷程理論和生態(tài)學(xué)交叉理論視角，基于我國(guó)社會(huì)歷史變遷中的天津高校英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)調(diào)查，在宏大時(shí)空背景下，聚焦經(jīng)歷我國(guó)社會(huì)歷史變遷的天津高校教師的身份認(rèn)同構(gòu)建和能動(dòng)性發(fā)揮，探究了新時(shí)代高校教師身份認(rèn)同和能動(dòng)性之間的相互關(guān)系。經(jīng)過先導(dǎo)研究、問卷調(diào)查和敘事探究等三個(gè)主要研
本書英文原著部分由外教社從JohnBenjaminsPublishingCompany引進(jìn)。中文導(dǎo)讀簡(jiǎn)明扼要介紹了眾包與在線協(xié)作翻譯的定義和興起背景、原著作者，以及原著每一章節(jié)的內(nèi)容，并配有推薦閱讀，便于讀者快速把握本書及本領(lǐng)域重點(diǎn)。英文原著部分從翻譯研究的視角出發(fā)，以理論與業(yè)界案例相結(jié)合的方式，深入探討了與眾包和在線
本書以采訪多位優(yōu)秀演講家并引入他們的案例的方式講解如何提升演講能力。本書具體從打造個(gè)人風(fēng)格、明確演講核心內(nèi)容、用深刻的觀點(diǎn)帶來影響、講出自己獨(dú)特的故事、理解觀眾、融入現(xiàn)場(chǎng)、精選場(chǎng)地、把控時(shí)間、熟悉數(shù)字化演講技巧等方面講解如何讓自己的演講更有魅力。本書對(duì)管理者及其他想提升演講能力的讀者有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用，其中經(jīng)典的案例和實(shí)
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