本書是三篇教育文藝作品的合集。第一篇是盧梭的小說《朱麗葉》(今譯《新愛洛伊絲》)的節(jié)譯,暢論家庭教育的理想與方法,是盧梭《愛彌兒》以外的重要教育材料。第二篇是幼兒教育之父福祿貝爾的名著《幼稚園教學法》的最后一章《莉娜是怎樣學會讀書寫字的》。第三篇是古希臘哲學家色諾芬的《賽拉斯的教育》(今譯《居魯士的教育》)的第一篇,描

TER高效學習法是從知、情、意人類心理活動的三個基本形式上入手,通過影響學生的知情意,去影響學生在現(xiàn)實生活中的行為。構(gòu)建思維認知(ThinkingCognition)情感體驗(EmotionalExperience),現(xiàn)實行為(RealisticBehavior)--TER課堂教學導向,有針對性的對學生的思維認知、情感

本書共七章，第一章積極色彩和小學六個年級，第二章綠色的一年級，無私的愛，第三章黃色的二年級，堅持與習慣，第四章橙色的三年級，情緒管理師，第五章藍色的四年級，關(guān)注與關(guān)心，第六章紅色的五年級，鼓勵的力量，第七章紫色的六年級，站在稍遠的地方。

蘇洵和他的兩個兒子蘇軾、蘇轍并駕齊驅(qū),被世人稱為“三蘇”,同列“唐宋八大家”之中,成為中國文壇上不多見的奇特景觀。蘇軾、蘇轍之所以才識卓異、震古爍今,看來與其良好的家教不無關(guān)系,蘇洵育子成人成才的方法在今天仍值得我們家長和老師學習與借鑒。本書選擇三蘇(蘇洵、蘇軾、蘇轍)有關(guān)教育的詩文84則,以作者為分類、以時間為順序編

職場競爭激烈，一場成功的面試就像打仗一樣，從面前到面中，再到面后，都要做好關(guān)鍵動作，才能勝利！本書以作者自身職場成功的經(jīng)營和發(fā)展思維、方法、體系為基礎(chǔ)，結(jié)合10年互聯(lián)網(wǎng)職場經(jīng)驗、教練式咨詢、一線管理方法和實際的職場結(jié)果，搶先發(fā)售吐露高薪人才贏得面試成功的技術(shù)和方法。區(qū)別于市面上的其他圖書，本書力求以極簡的思維把求職面試

本書從工作場所學習與學習變革的視角，將革新實驗室看作一種創(chuàng)新性學習方法論，從工作場所學習對組織變革的影響、工作場所學習的本質(zhì)以及工作場所學習與革新實驗室之間關(guān)系入手，系統(tǒng)論述了革新實驗室的理論基礎(chǔ)、哲學思想、應用流程、干預思想及策略，并基于實踐經(jīng)驗與框架理論，最終構(gòu)建了一個建議性的革新實驗室的理論及應用模型。本書不僅可

隨著社會高科技化和知識高度化的轉(zhuǎn)換，世界各國的教師每天都處于繁忙的學習狀態(tài)中。在校內(nèi)，他們?nèi)諒鸵蝗彰τ谥笇�學生的學習內(nèi)容，教什么和如何教深受全球乃至各國的教育方面和人文方面的影響。在校外，教師們積極學習新的知識，成為終身學習社會中堅持不懈的學習者的榜樣。在21世紀遍及全球范圍的教育改革中，世界各個國家在培養(yǎng)人才時，開始

基于學校改進的校長作用發(fā)揮機制研究

本書是作者用散文筆法寫教育專著的新嘗試。整本書娓娓道來，作者以回望本源方式，發(fā)現(xiàn)導致班主任工作甚至整個教育工作陷入困境的主要原因是學生歸屬感和價值感缺失。從而以兩感落實為核心驅(qū)動點，把繁復班主任工作簡約化，把學生正確價值觀與生長動力完美結(jié)合：既確保學生成長的根正苗紅又確保學生生長的枝繁葉茂。本書內(nèi)容架構(gòu)高遠，在帶領(lǐng)班主

目前，困擾孩子的焦慮、抑郁、失眠、叛逆、自卑、情緒不穩(wěn)定等問題，發(fā)生的比例直線上升，已經(jīng)刻不容緩地擺在父母、學校和社會教育工作者面前。本書通過一些案例展現(xiàn)了青春期孩子和他們的父母陷入的情緒困境，并從生活環(huán)境、心理成長、內(nèi)在需要、思維模式、主觀體驗、行為界限、自我迷失、情感認知、品格教育等方面深入剖析了情緒背后的問題。書