本書是與我社與和教材發(fā)展研究所主編的“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材(中等職業(yè)學校公共基礎(chǔ)課程教材)《數(shù)學基礎(chǔ)模塊(下冊)(修訂版)》(秦靜、郭為、畢漁民主編)配套的學生學習練習用書，專供湖北省中等職業(yè)學校學生使用。本書幫助學生每學習一課，都要達到標準。全書分上下兩冊出版，本書是與教材下冊第5，6，7，8章配套。具體內(nèi)容
全書從黨建和德育工作、教師隊伍建設(shè)和專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)與實施、體育美育與勞動教育、承擔改革任務(wù)和幫扶工、創(chuàng)新人才的培育、外語特色校建設(shè)、辦學效益等維度出發(fā)，對廈門外國語學校作為首批示范性高中所創(chuàng)建的成果進行總結(jié)，并對未來的建設(shè)工作進行規(guī)劃和展望。書中特別突出了廈門外國語學校的外語特色校建設(shè)，從堅定辦學方向、創(chuàng)新發(fā)展之路
本書基于筆者三十多年教學經(jīng)驗和近十幾年來一直在進行的寫作行動研究，以期解決教師該如何改進寫作教學才能幫助學生提升寫作能力，真正讓學生用所學語言去表達思想，從而發(fā)揮語言的工具性的問題。本書分問題的提出、文獻綜述、研究方案的制定與實施、數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)和思考、結(jié)論等5個部分，主要內(nèi)容包括要解決的問題，可以采取的方式和手段，研究方
本書以“理論與實踐相結(jié)合、案例與操作相結(jié)合、方法與技術(shù)相結(jié)合”為指導思想，全面系統(tǒng)地介紹“雙新”示范校建設(shè)路徑，對示范校建設(shè)的重點任務(wù)進行了系統(tǒng)梳理，如課程建設(shè)、課堂建設(shè)、校本教研、綜合實踐活動等內(nèi)容進行了重點講述；對學校進行“雙新示范校建設(shè)”作出了詳細說明。全書主要內(nèi)容包括：“雙新”示范校建設(shè)路徑與實踐研究背景、“雙
本書從中職學生的學習與生活實際出發(fā)，講述了中等職業(yè)院校學生突發(fā)事件預防與應(yīng)對方法及安全教育知識，旨在讓中職學生對國家安全、社會安全、校園安全、食品與衛(wèi)生防疫安全、心理健康安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、職業(yè)安全與實訓實習安全等問題有充分了解，幫助中職學生增強安全防范意識，最終促使其自覺提高自身應(yīng)對和預防安全事故的能力，
學習硬筆楷書,既可以提升學生的寫字水平,滿足學生眼前的學習需要和將來的職場需求,也可以提高學生的藝術(shù)素養(yǎng),陶冶學生的情操,提高學生綜合競爭實力。本書分為理論篇、實練篇和進階篇。其中,理論篇介紹漢字與書法的關(guān)系、書法章法布局、硬筆書法、楷書書體四章;實練篇介紹常見筆畫、常見偏旁部首、獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、
新時代以來，融創(chuàng)生物教育將“學科育人”這一要求融入生物教學，并在生物學科的基礎(chǔ)上，通過構(gòu)建“三維五融”的教學新模式，提升教學質(zhì)量、優(yōu)化教學實踐。本書共分七章，緒論主要從新時代發(fā)展、新科教本質(zhì)、新課標要求通識論述，以便對生物融創(chuàng)教育的初步了解；第一章從核心要素、核心觀點、演變歷程介紹中學生物融創(chuàng)教育的內(nèi)涵；第二章簡要介紹
“群達”語文是巴南中學語文教師對當今社會發(fā)展、國家課程、當前教學中的困境問題等分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校學生學情開展的課程探索�！叭哼_”語文課程以圍繞高中語文課程標準中的四大核心素養(yǎng)“語言的建構(gòu)與運用”“思維的發(fā)展與提升”“審美的鑒賞與創(chuàng)造”“文化的傳承與理解”統(tǒng)整歸類《高中語文課程標準》的十八個任務(wù)群，并結(jié)合當前學生的實
教輔，隨著《教育部關(guān)于進一步推進高中階段學�？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟返认盗姓叩穆鋵崳嗍∫褜嶒灢僮骷{入考試范圍，湖北省計劃在2023年春季執(zhí)行。學生需要專業(yè)性、針對性的指導。隨著學業(yè)考評的標準化、規(guī)范化和科學化的進展，目前采用的考試方式均為視頻及感應(yīng)器采集操作的關(guān)鍵步驟動作。依托教育裝備行業(yè)協(xié)會力量，先滿足湖北
教輔，隨著《教育部關(guān)于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》等系列政策的落實，多省已將實驗操作納入考試范圍，湖北省計劃在2023年春季執(zhí)行。學生需要專業(yè)性、針對性的指導。隨著學業(yè)考評的標準化、規(guī)范化和科學化的進展，目前采用的考試方式均為視頻及感應(yīng)器采集操作的關(guān)鍵步驟動作。依托教育裝備行業(yè)協(xié)會力量，先滿足湖北
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