本書基于語文核心素養(yǎng)關(guān)于思維的發(fā)展與提升要求,對(duì)高中階段作文批判性思維的培養(yǎng)進(jìn)行了探索,形成一套較為系統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練課程。內(nèi)容包括:作文中常見常用的批判性思維理論;圍繞著批判性思維理論的20堂精品課:邏輯思維與寫作關(guān)聯(lián)系列;訓(xùn)練思維思辨性的50份精品作業(yè)系列;訓(xùn)練辯證思維的90秒現(xiàn)場(chǎng)作文的課前演講系列(150個(gè)精品話題)

本書根據(jù)上�？忌鷱�(fù)習(xí)進(jìn)度,將2022年的上海市高考語文一模、二模試題做了詳細(xì)的分類匯編,供學(xué)生在第一輪、第二輪復(fù)習(xí)時(shí)使用。本書題目嚴(yán)格符合新高考對(duì)考生的考查要求,確保不超綱。為廣大師生節(jié)省了資料搜集和整理的寶貴時(shí)間,可以更好地服務(wù)于廣大師生的學(xué)習(xí)和教學(xué)。

本書是開展區(qū)域交流研訓(xùn)、助力教師專業(yè)成長、高質(zhì)量推進(jìn)茂名市中小學(xué)教師研訓(xùn)的實(shí)踐和思考。本書共分為五部分，第一部分是搭建平臺(tái)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。第二部分是理論探索，對(duì)課題進(jìn)行研究、引領(lǐng)和提升。第三部分，區(qū)域研訓(xùn)，推動(dòng)教師專業(yè)成長。第四部分是校本研修，助力教師專業(yè)發(fā)展。第五部分信技賦能，著力教師專業(yè)成長。

本書涉及義務(wù)教育新課程計(jì)劃的說明、地方課程和校本課程的開發(fā)、中小學(xué)地方教材的編寫、中小學(xué)教材的管理、普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備等方面內(nèi)容,本書除了解讀性的內(nèi)容,還收入大量實(shí)例,力求讀者使用方便。該書收錄了北京市幾十所中小學(xué)的課程開發(fā)、課程開展等情況。每一所中小學(xué),都有自己的校本課程,書稿中的優(yōu)秀課程開發(fā)案例。

本書由廣東省教育研究院組織各地市級(jí)教研專家和學(xué)科帶頭人及一線骨干教師編寫而成,為2023年廣東省初二學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷集,內(nèi)含5套模擬試卷,配有相應(yīng)的答題卡和參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),供學(xué)生作為復(fù)習(xí)備考適應(yīng)性考試訓(xùn)練和檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生復(fù)習(xí)備考效果。本模擬試卷的題型、題量分布、知識(shí)考查等嚴(yán)格按照最新學(xué)科考試說明要求編制及賦分,主

本書共四章,介紹了主題分析法、意向分析法、社會(huì)歷史批評(píng)法、比較與對(duì)讀法。這些都是中學(xué)古詩文解讀常用的方法。每一章都舉了大量例子,展示了這些古詩文解讀方法的具體應(yīng)用過程。本書內(nèi)容深入淺出,易于理解,可作為中學(xué)教師古詩文教學(xué)的參考,幫助教師系統(tǒng)地掌握古詩文解讀的教學(xué)方法,也可幫助中學(xué)生提高對(duì)古詩文的理解水平,提升古詩文題目

本書為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加高職院校單獨(dú)招生考試數(shù)學(xué)學(xué)科的模擬試卷,根據(jù)高職院校單獨(dú)招生數(shù)學(xué)考試大綱及其歷年真題精心編寫而成。本書內(nèi)容全面、系統(tǒng),實(shí)用性強(qiáng),綜合涵蓋了數(shù)學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn),題量豐富,難易搭配得當(dāng),旨在使學(xué)生能夠科學(xué)、系統(tǒng)地了解并掌握考試內(nèi)容、把握考試方向、強(qiáng)化模擬體驗(yàn),從而形成完整的應(yīng)試思路,實(shí)現(xiàn)高效備考

本書除引言和余論外，共七章，內(nèi)容包括：核心素養(yǎng)及其意義、教科書與教科書編制、我國中小學(xué)教科書編制面臨的挑戰(zhàn)和解決之道、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的中小學(xué)教科書特征與功能、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的中小學(xué)教科書編制理論、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的中小學(xué)教科書編制理念與模型、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的中小學(xué)教科書編制策略。

本書為課程改革背景下，全市中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)匯編，這些教學(xué)設(shè)計(jì)基于核心素養(yǎng)的培育要求，立足于立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)。以學(xué)習(xí)者為中心，著眼于教師的導(dǎo)，依憑于教材的用，是一線教師對(duì)課程改革的理解、實(shí)踐、探索的階段性成果。全書共分小學(xué)、初中、高中三個(gè)篇章，它涵蓋了小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段語文、數(shù)學(xué)、英語、道

本書從語文新課標(biāo)的要求出發(fā),以國家統(tǒng)編教材的部分篇目為切入點(diǎn),利用專題化教材,探索培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的策略。培養(yǎng)分析思維能力應(yīng)是培養(yǎng)批判性思維的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。哪些文本可以使用呢?培養(yǎng)思維的邏輯性當(dāng)然非論說文莫屬;培養(yǎng)思維的辨析、概括、推理、多元解讀等能力,文學(xué)類文本起著不可替代的作業(yè);科學(xué)論文對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象力又是