《AnExtendedInputProcessingInstructionModel》在作者博士論文的基礎上修改、調整而成。嘗試將單句層次的PI和MOI擴展為話語層次，由此得出EPI和EMOI，并將文學語篇作為教學材料，做到在語境中進行二語教與學，幫助學生在學習目標語言的同時得到目標文化的滲透，實證研究意在檢驗與比較P

《中國翻譯產業(yè)走出去：翻譯產業(yè)學術論文集》從翻譯產業(yè)出發(fā)，總結了翻譯從純學術走向行業(yè)這10年來的發(fā)展情況和所遇到的問題。同時還就翻譯工作中的具體問題進行了分析和總結，并為翻譯的實際工作和管理提供了可行性建議。

本書是從事系統(tǒng)功能語言學研究的多位專家，根據自身的研究生涯，回味，反思，總結而成的關于系統(tǒng)功能語言學研究的群言集。通過本書我們可以看到不同地域、不同年齡、不同教育背景、不同生活經歷的學者學習和研究系統(tǒng)功能語言學的心路歷程，看到他們對系統(tǒng)功能語言學發(fā)展的憧憬，對存在的問題的深刻思考，以及他們身體力行、以身作則去研究、傳播

任何說話技巧在實施之前，必須樹立充分的自信心。因為自信心給人一種安全感，使你敢于與他人相處，并在任何非自由場合自由發(fā)表自己的看法。一旦你的思想表達中充滿了激情，那么即使在很小的場合，你也會努力地搜索以前的經驗，并以此作為談資。

十三經是中國古代最有影響的儒家十三部重要經典，即《周易》、《尚書》、《詩經》、《周禮》、《儀禮》、《禮記》、《春秋左傳》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》、《論語》、《孝經》、《爾雅》、《孟子》。海柳文所著的《十三經字頻研究》以中華書局影印的阮元主持�？痰摹妒�三經注疏》作為研究對象，對13部經典的6794個字種進行統(tǒng)計：

Peterskehan是國際著名應用語言學家，擁有豐富廣泛的教學實踐經驗，多年來一直致力于語言教學理論和實踐的研究，尤其在任務型教學和學習等研究領域成就顯著�！度蝿招脱芯�--表現評定與教學法》匯集了作者在國際權威學刊發(fā)表的有關任務型學習、教學和測試的重要論文，涉及開展任務型研究的理論背景、實證研究、測試和評定以及教學法

幼兒詞元語義的研究，旨在揭示幼兒語言的生成機制，建立基于語義語法學理論的新型兒童語言學。本研究根據“內核模型”和“受限語言”的思想，基于“三歲前幼兒自然語料庫”，建構了幼兒分級詞匯和詞元表、幼兒語義分類框架、幼兒“拿”核句語義句模，論證了個體語義網絡自建構理論、要素離散化一圖式結構化理論、語言符號一語境符號置換理論。

《空間指示語的實驗語用學研究》是認知語言學和語用學跨學科研究的前沿成果，研究方法遵循了心理語言學的研究范式。作者批判了在空間指示語的語義解釋中存在的空間距離觀，提出了心理空間建構觀，并且建立了一個理論框架來解釋空間指示語的使用�！犊臻g指示語的實驗語用學研究》作者徐學平指出，決定指示語選擇的真正因素是心理距離；空間指示語

《中國術語學建設書系：普通術語學和術語詞典編纂學導論（第3版）》審定科技術語，搞好術語學建設，實現科技術語規(guī)范化，對于一個國家的科技發(fā)展和文化傳承是一項重要的基礎工作，是實現科技現代化的一項支撐性的系統(tǒng)工程。這項工作包括兩個方面：術語統(tǒng)一工作實踐和術語學理論研究。兩者緊密結合，為我國科技術語規(guī)范工作的持續(xù)發(fā)展提供了重要

《西方音系學理論與流派》全面、系統(tǒng)的介紹和闡述了西方音系學理論。編寫過程參考了國內外發(fā)表的大量論文、專著、譯著等資料，書中援引了國內外音系學家的許多理論觀點。主要內容包括：早期諸流派，生成諸流派：理論建構篇，生成諸流派：多維表征篇，計算諸流派和其他流派。