本書主要探討如何運用中國故事講好初中思政課堂。作者結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)驗，以對從前道德與法治教學(xué)所存在困境的總結(jié)與反思為基礎(chǔ)，點出中國故事融入道德與法治教學(xué)是思政課程革新的題中之義，并且針對不同年級提出榜樣人物故事、法律案例故事和中國發(fā)展故事三種故事類型，著重對中國故事的教學(xué)資源開展發(fā)掘以及論述。本書混合故事教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動和

本書是晉江市第一中學(xué)教育教學(xué)實踐論文集，是晉江一中“鼓春”70周年叢書之一。全書分為傳承弘揚晉江經(jīng)驗、探索實踐學(xué)科哲學(xué)、黨建、德育、教師、教學(xué)和保障七個部分，收錄了近年來晉江一中教師在學(xué)校管理、教學(xué)教研領(lǐng)域發(fā)表的論文若干篇，這些論文能夠較好地體現(xiàn)作為省首批示范性高中的晉江一中的學(xué)校管理與教學(xué)教研水平。晉江一中辦學(xué)經(jīng)驗作

本書圍繞語文閱讀教學(xué)兩個層面展開，即語言和思維。語言是工具，更是思想，是語文教學(xué)的核心。重視思維是語文教學(xué)的關(guān)鍵，這是本書關(guān)于語文閱讀教學(xué)的第二個教學(xué)思想。語言和思維這兩個層面既獨立又相互聯(lián)系，本書亦對語言與思維的相互依存關(guān)系進行了闡述，而語文閱讀教學(xué)的評價是對語言和思維能力的考查，因而本書最后從教學(xué)評價層面進行了論述

本書主要研究了初中語文教育教學(xué)的理念創(chuàng)新和實踐思考，彰顯了作者長期以來對語文教學(xué)特別是初中語文教育教學(xué)之道的研究、思考、實踐成果，凸顯了作者“簡潔高效教語文”的教學(xué)主張。本書中每一篇教學(xué)設(shè)計例析都是按照文本解讀、教學(xué)設(shè)計(含每一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖)、教學(xué)反思、設(shè)計評點來編排的。本書對落實“立德樹人”的根本任務(wù)，落實語文課堂

本書針對彭州中學(xué)理科學(xué)習(xí)中的困惑，經(jīng)過實踐總結(jié)和理論認識，提出糾錯是理科學(xué)習(xí)不可或缺的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的觀點。本書共分兩篇：理論篇主要系統(tǒng)論述糾錯教學(xué)內(nèi)涵、教學(xué)原則、教學(xué)模式、教學(xué)策略等內(nèi)容，形成-套完整的糾錯教學(xué)體系；實踐篇分別對高中物理、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)四個學(xué)科闡述具體的學(xué)科糾錯教學(xué)課例、糾錯個案等，具有很強的應(yīng)用操作性。

本書作為研究數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的圖書，主要論述了數(shù)學(xué)核心知識概述、數(shù)學(xué)知識的運用原則與技能，數(shù)學(xué)教學(xué)與思維導(dǎo)向、數(shù)學(xué)命題與推理教學(xué)研究、數(shù)學(xué)思想教學(xué)實踐、數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)實踐、數(shù)學(xué)知識目標設(shè)計實踐、數(shù)學(xué)知識設(shè)計實踐、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建、數(shù)學(xué)教學(xué)探究性學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)教學(xué)合作學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)教學(xué)評價設(shè)計實踐，全書旨在從整體結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識、

本書是作者近十年來作為學(xué)校校長孜孜矻矻進行教育教學(xué)探索、實踐的智慧結(jié)晶。該書主要包括“辦學(xué)特色”“科研成果”“校長講話”三大部分。其中，“辦學(xué)特色”部分分為德育建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)、教師隊伍建設(shè)和課程建設(shè)四個板塊，分別為敘述學(xué)校是如何進行德育管理體系的構(gòu)建、德育工作方式的創(chuàng)新，著力中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)形成，打造“四維德育，善

本書系統(tǒng)闡述了初中化學(xué)各主題的學(xué)科能力構(gòu)成及其表現(xiàn)模型、學(xué)科能力表現(xiàn)及教學(xué)的關(guān)鍵問題，提供了初中化學(xué)各核心概念的學(xué)科能力表現(xiàn)指標體系、單元微測和微課資源，對于依據(jù)課程標準設(shè)計和實施評、學(xué)、教一體化的單元整體教學(xué)具有重要的指導(dǎo)作用和借鑒意義。另外，全書探討了初中化學(xué)學(xué)科能力評、學(xué)、教一體化的“智慧學(xué)伴”的系統(tǒng)建設(shè)與融合應(yīng)

本書共分7章，內(nèi)容包括：語文學(xué)科核心素養(yǎng)評價概述、語文學(xué)科核心素養(yǎng)評價框架設(shè)計、基于語文學(xué)科核心素養(yǎng)的試題命制、語文學(xué)科核心素養(yǎng)測評組織與閱卷、語文學(xué)科核心素養(yǎng)測評結(jié)果分析與運用；語文學(xué)科核心素養(yǎng)評價試題示例與分析等。

本書記錄了朱靖華從教50多年的工作思考，他70多歲還堅守在教育一線，幾經(jīng)教育變革，仍堅持樸實教育的初心，書中蘊含著深邃的見解和哲理，展示出豐富的經(jīng)驗與智慧。