24秋小學(xué)數(shù)學(xué)提優(yōu)能手 一年級(jí)1年級(jí)上冊(cè)·北師大版 通成城學(xué)典
24秋小學(xué)數(shù)學(xué)提優(yōu)能手 一年級(jí)1年級(jí)上冊(cè)·蘇教版江蘇教育版 通成城學(xué)典
24秋小學(xué)數(shù)學(xué)提優(yōu)能手 一年級(jí)1年級(jí)上冊(cè)·人教版 通成城學(xué)典
小學(xué)英語(yǔ)教研組可以這樣建設(shè)——給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與管理人員的教研組建設(shè)指南
本書(shū)從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度探究了語(yǔ)文有效閱讀教學(xué)模式，以凸現(xiàn)教師在教育理論和教育實(shí)踐上的理性思考。內(nèi)容主要分閱讀教學(xué)主張和閱讀教學(xué)實(shí)踐兩部分。閱讀教學(xué)主張由教學(xué)理論和理論下的教學(xué)案例構(gòu)成；閱讀教學(xué)實(shí)踐從閱讀教學(xué)中如何教和如何學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行感悟。本書(shū)具有很強(qiáng)的可操作性和實(shí)效性，可為小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)提供可以借鑒的教育途徑。
本書(shū)介紹了一種基于建構(gòu)主義教學(xué)理念的教學(xué)方法，這種方法注重學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成自己的思考方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本書(shū)從問(wèn)題厘定、理論溯源、要素分析、模式建構(gòu)、學(xué)科融合等方面梳理和論證了自主建構(gòu)型小學(xué)科學(xué)概念教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、理論依據(jù)、實(shí)踐要素、實(shí)施過(guò)程，并通過(guò)20多個(gè)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐案例，為教師
《看圖寫(xiě)話》分為講解篇訓(xùn)練篇兩冊(cè)。講解篇針對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話的難點(diǎn)和需求，以生動(dòng)的技巧講解加針對(duì)性的題目訓(xùn)練，幫助孩子學(xué)會(huì)看圖、學(xué)會(huì)寫(xiě)話。訓(xùn)練篇?jiǎng)t是針對(duì)講解篇提到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面訓(xùn)練，多角度為孩子提供寫(xiě)話思路，積累寫(xiě)話素材，提高寫(xiě)話水平。
王金戰(zhàn)，李天飛力薦】數(shù)學(xué)小神探 全套三冊(cè) 專為低年級(jí)小學(xué)生打造的數(shù)學(xué)啟蒙探案故事集 根據(jù)不同學(xué)段能力分級(jí)，讓孩子學(xué)得會(huì)、
天庭舉辦作文大賽，成績(jī)倒數(shù)后三名的悟空、八戒和悟凈被貶下凡，求取作文真經(jīng)……新編趣味西游故事，在每回的故事中融入一個(gè)寫(xiě)作技法，覆蓋寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物等體裁，涵蓋寫(xiě)作素材積累、寫(xiě)作語(yǔ)言提升、人物描寫(xiě)、思想感情升華等作文提分方法，讓小學(xué)生邊讀西游冒險(xiǎn)故事，邊學(xué)寫(xiě)作方法，掌握寫(xiě)作秘笈。每回的故
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。2017年《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》的發(fā)布說(shuō)明了綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義、目標(biāo)和開(kāi)展方式，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課程更加規(guī)范。2022年新義務(wù)教育課程方案發(fā)布，各學(xué)科都提倡開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，要求發(fā)揮實(shí)踐的獨(dú)特育人功能，提倡在做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、分析
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