《青年學(xué)者文庫(kù)：當(dāng)代西方修辭批評(píng)研究》重點(diǎn)闡述發(fā)端于西方古典修辭學(xué)、受現(xiàn)代修辭學(xué)和社會(huì)思潮影響深遠(yuǎn)的當(dāng)代修辭批評(píng)理論與實(shí)踐。在概括了西方修辭批評(píng)（戲劇五因修辭批評(píng)、敘事修辭批評(píng)、幻想主題修辭批評(píng)）、社會(huì)運(yùn)動(dòng)修辭批評(píng)（社會(huì)語言學(xué)修辭批評(píng)、女性主義修辭批評(píng)）等進(jìn)行了理論解讀、重構(gòu)，并結(jié)合21世紀(jì)發(fā)生的國(guó)內(nèi)外事件進(jìn)行了修辭批

《第二語言習(xí)得研究的社會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)向/西方語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)視野》編著者DavidBlock�！兜诙�語言習(xí)得研究的社會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)向/西方語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)視野》內(nèi)容提要：本書主要講述在第二語言習(xí)得領(lǐng)域中社會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)向的前景，對(duì)二語習(xí)得的主要概念和假設(shè)作了全面的點(diǎn)評(píng)，特別指出“輸入一互動(dòng)一輸出”(IIO)模式忽略了社會(huì)語言學(xué)視角的研究。

本書奠定了認(rèn)知語義學(xué)的理論基礎(chǔ),是語言學(xué)領(lǐng)域,尤其是認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域研究者必讀之作。該書原創(chuàng)性強(qiáng),各章理論自成體系,且包含多種理論系統(tǒng)。全書基于大量的語料,理論基礎(chǔ)牢固。該書不僅對(duì)語言學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的分支(尤其是語義學(xué)、句法學(xué)、類型學(xué)等)具有方向性的引領(lǐng)作用,而且對(duì)人類學(xué)、文學(xué)(尤其是敘事學(xué))、心理學(xué)、哲學(xué)、文化研究、神經(jīng)科學(xué)

《人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)論文寫作指南》是關(guān)于投稿于國(guó)際期刊的學(xué)術(shù)論文寫作指南，可以幫助初級(jí)寫作者以及有經(jīng)驗(yàn)的研究者更有效地展現(xiàn)其科研成果；也是在校大學(xué)生、碩士生、博士生撰寫和發(fā)表畢業(yè)論文或者申請(qǐng)國(guó)際大學(xué)需要的論文寫作指南。全書包括提出問題、尋找線索、搜集資料、明確論點(diǎn)、正式寫作到文本編輯等學(xué)術(shù)論文從構(gòu)思成文到出版或發(fā)表的各

《認(rèn)知語言學(xué)實(shí)證研究通論》介紹認(rèn)知語言學(xué)實(shí)證研究的具體方法，全書分為三大部分共十章。第一部分共四章，分別研究聽、說、讀、寫語言技能的實(shí)證研究范式。第二部分共四章，主要研究詞匯和語法使用過程中的實(shí)證數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和模型。第三部分分為兩章，主要研究隱喻和轉(zhuǎn)喻習(xí)得過程中的認(rèn)知理?yè)?jù)。這些實(shí)證研究都在認(rèn)知語言學(xué)的理論框架中進(jìn)行，分別從

本書主要探討詞匯或名稱的構(gòu)成方式，分為談“詞”開篇、自然界、動(dòng)植物、人、機(jī)器與器具、社會(huì)、飲食、房屋與生活用品、文化藝術(shù)等部分。

《每天學(xué)點(diǎn)口才學(xué)》由呂華編著，自古以來，能成就一番事業(yè)者無一不是善于說話、精于做事之人�！睹刻鞂W(xué)點(diǎn)口才學(xué)》沒有復(fù)雜的道理。沒有死板的說教，就是與你關(guān)系最密切的說話能力和日常最實(shí)用的口才技巧。讓你突破語言障礙，提高說話能力，創(chuàng)造成功人生；能讓你練就滴水不漏的口才藝術(shù)，輕松應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合的說話技巧！

《當(dāng)代符號(hào)學(xué)譯叢：存在符號(hào)學(xué)》作者關(guān)于存在符號(hào)學(xué)的思想可以分為兩個(gè)部分：理論基礎(chǔ)和批評(píng)應(yīng)用。存在符號(hào)學(xué)脫胎于格雷馬斯的符號(hào)學(xué)，又吸收了黑格爾、康德以及克爾凱郭爾、海德格爾、薩特等存在主義思想家關(guān)于主體和自我的理論。這種新符號(hào)學(xué)涉及主體活動(dòng)的符號(hào)學(xué)分析，與主體的內(nèi)在精神、情感有關(guān)。作者將存在符號(hào)學(xué)理論廣泛運(yùn)用到藝術(shù)和社會(huì)

色彩斑斕的童年是人一生中最美好的時(shí)光，在成長(zhǎng)的道路上需要更多更好的精神食糧。我們雖然不能飛翔，卻可以給思想插上翅膀。故事可以讓孩子如沐春風(fēng)般溫暖，伴隨他們一天天成長(zhǎng)。而書籍就猶如一把神奇的鑰匙，開啟快樂和智慧，激發(fā)勇敢與善良，悄悄地在孩子的心田播撒愛和希望。書中的一個(gè)個(gè)故事展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)迷人的世界，教會(huì)了孩子如何辨別是與

《中國(guó)語言學(xué)報(bào)（第15期）》發(fā)表的各篇均為中國(guó)語言學(xué)會(huì)第15屆學(xué)術(shù)年會(huì)（呼和浩特2010）論文。