《千字文》是由南北朝時(shí)期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂、一千個(gè)漢字組成的韻文，是流傳了一千多年的蒙學(xué)經(jīng)典讀物。本書是由《千字文》節(jié)選的注音彩繪版讀本，不僅有原文的內(nèi)容、關(guān)鍵字注釋，而且還將文中提到的相關(guān)故事展開敘述，配以精美的圖畫。

這是一部通過對漢字的考古，體現(xiàn)中華文明形成機(jī)理的著作。本書從漢字角度入手，逐漸揭開隱藏于其后的博大文明。詳見目錄。

中國手語系列叢書完全圖解中國手語中國手語日常會(huì)話教程入門手語書培訓(xùn)教材語言文字聾啞人手語教程工具書

《古文辭初編》所選古文辭百余篇依姚鼐《古文辭類纂》文體類別編次，分論辨、序跋、書說、贈(zèng)序、傳狀、碑志、雜記、箴銘、頌贊、辭賦、哀祭十一類，而奏議、詔令類文章則未予選錄。書中正文、圈點(diǎn)、注釋、集評、作者小傳齊備，體例儼然。既秉承桐城文派傳統(tǒng)，又不乏獨(dú)到見解。

將漢語研究與漢語教育研究聯(lián)系起來，結(jié)合起來，統(tǒng)一起來，是《漢語發(fā)展與教育研究》的鮮明特色。漢語研究的論著少有涉及漢語教育者，漢語教育的著述也少有涉及漢語發(fā)展者。該書的這一特點(diǎn)，不僅在于表面的結(jié)構(gòu)形式，而且有其內(nèi)在的邏輯。那就是作者堅(jiān)持和要表達(dá)的一個(gè)重要思想：漢語教育必須把握漢語的發(fā)展；漢語需要依靠漢語教育來發(fā)展。按照這

本書是"語言計(jì)算與智能漢語教學(xué)"系列第三卷《華語教育用分類分級詞表研究》的詞表研究成果，包括"少兒華語教學(xué)主題分類詞表"和《華語詞匯等級大綱》。"少兒華語教學(xué)主題分類詞表"按照59個(gè)二級主題，列出各主題的常用詞語，共3735個(gè)詞條。每個(gè)詞條列出拼音、英語釋義和在《華語詞匯等級大綱》中的等級�！度A語詞匯等級大綱》分為6個(gè)

官話方言呼語韻律特征

東漢翻譯佛經(jīng)是漢語斷代詞匯研究中具有重要價(jià)值的語料，而康孟詳所譯佛經(jīng)多采用四言格式，對后世影響深遠(yuǎn)。書稿根據(jù)俞理明教授所提出的“人本角度的意義分析”思路，以康孟詳所譯《中本起經(jīng)》中的1301個(gè)行為詞為研究對象，對其進(jìn)行全面系統(tǒng)的研究，以期揭示東漢行為詞的發(fā)展概況和內(nèi)在規(guī)律。

本書收錄作者2005年至2021年間面向國際中文教育語法及語法教學(xué)探索的大小文稿17篇。其中包括漢語語法本體研究5篇、語法理論和語法教學(xué)體系研究5篇、語法學(xué)著作序文7篇。這些文稿反映了作者在漢語認(rèn)知功能語法研究、漢語語法教學(xué)及教學(xué)語法體系研究等方面的思考。

漢字是記錄漢語言的符號系統(tǒng)，是中國社會(huì)自古以來的交際工具，也是中華文明的載體。 漢字是我們每日不可或缺的工具，人們述說它、書寫它、品味它。漢字有無窮的魅力，它不僅是一種工具，也是中華文化的一部分。