本書主要包括：活力綻放——探索與思考篇、幸�；ㄩ_——實(shí)踐與收獲篇兩部分，具體包括：科研興校，問題課題化、文化治校，文化行為化、師資強(qiáng)校，教師專業(yè)化、立德樹人，育人全程化等內(nèi)容。

本書濃縮了作者二十多年來對(duì)教育的探求和思索，忠實(shí)記錄了作者二十多年來教書育人的心路歷程。全書分為心靈之旅、教育隨感、遙遠(yuǎn)旅途、心靈互動(dòng)、生命之旅、樹心碎語、“問鼎”日志、名師思行、師恩難忘、特教人生、育者自樹等十一個(gè)部分。

本書分為以愛，從內(nèi)心到行為、原生之音，集體共鳴、重視自省，發(fā)展成才三部分。具體內(nèi)容包括：以愛，從內(nèi)心到行為、顏色心理，彩色行為、自己格局，自己成長等。

本書分為八章，內(nèi)容包括：推進(jìn)整體變革，營造“學(xué)”的生態(tài)；變革教學(xué)形態(tài)，激發(fā)課堂活力；創(chuàng)新教學(xué)方式，驅(qū)動(dòng)高階思維；融合信息技術(shù)，助力課堂變革；扎根學(xué)校實(shí)際，豐富課程體驗(yàn)；堅(jiān)守學(xué)生立場，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展等。

本書共分為六章，第一章講了小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)、歷史與發(fā)展以及任務(wù)與內(nèi)容；第二章講了小學(xué)生生理及心理的發(fā)展；第三章講了小學(xué)生心理健康教育的原則與方法；第四章講了小學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)方法；第五章講了小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)；第六章講了小學(xué)生心理健康教育的途徑與形式。

本書主要內(nèi)容包括：重構(gòu)課堂教學(xué)模式、學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)清單、教學(xué)新設(shè)計(jì)、教學(xué)新案例、思行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、教學(xué)應(yīng)用信息化、教師談?wù)n堂教學(xué)改革、學(xué)生談?wù)n堂教學(xué)改革、教學(xué)管理制度改革九部分。

本書收錄了《最甜的雕花催嫁蛋糕》《親其師，信其道》《教育無聲》《有的花是這樣開的》《愛的力量》《“小青蛙”二三事》等文章。

本書分主題班會(huì)和教育故事兩篇，上篇收錄了構(gòu)建良好的人際關(guān)系、懂得和父母溝通、學(xué)會(huì)欣賞、做一個(gè)受歡迎的人等主題班會(huì)設(shè)計(jì)；下篇收錄了《我是你的眼》《愛要親密有間》等教育故事。

本書分為個(gè)性化：教學(xué)重構(gòu)的目的地；大數(shù)據(jù)：課堂教學(xué)的分析師；資源：教學(xué)重構(gòu)的助動(dòng)器等八章，具體內(nèi)容包括：數(shù)字化課堂中個(gè)性化教學(xué)實(shí)現(xiàn)的路徑、微視頻制作方法、智慧教育平臺(tái)的優(yōu)勢、重構(gòu)教學(xué)觀念等。

本書是一本關(guān)于愛的教育敘事。記錄的是曾篤學(xué)老師作為“三區(qū)”人才支持計(jì)劃支援教師隊(duì)伍中的一員，到隴南西和支教的一系列故事。說是故事，其實(shí)也看不出完整故事的痕跡，更準(zhǔn)確地說，是支教生活的零星片段，片段里是溫暖歲月，歲月里是真情大愛。