《和青年校長的談話》是蘇聯(lián)教育家B.A.蘇霍姆林斯基的一本教育經(jīng)典著作,收錄了蘇霍姆林斯基對青年校長的8次談話,包括教師創(chuàng)造性勞動的幾個基本問題、教育現(xiàn)象之間的相互依存性、學校集體的精神生活、難教兒童、關(guān)于道德教育的幾個問題、談談怎樣指導學生的腦力勞動、關(guān)于聽課和分析課的幾點建議和怎樣作學年總結(jié)。本書的8次談話娓娓道來

本書是一本研究高校課程思政問題的學術(shù)專著，也是對于課程思政的理論脈絡、實踐探索的一次總結(jié)思考。本書從課程思政建設理論探索出發(fā)，結(jié)合上海在高校課程思政方面的多年探索實踐和作者在此領(lǐng)域的多年潛心研究而撰寫，分別探討課程思政視域下思政課程建設、綜合素養(yǎng)課程建設、自然科學課程建設、人文社會科學課程建設、教師素養(yǎng)應對以及制度建設

本書以培養(yǎng)學生勞動精神和勞動素養(yǎng)為目標,以強化學生勞動認知和勞動技能為關(guān)鍵,以案例分析、勞動實踐項目訓練、線上課程平臺為載體,按照認識勞動、崇尚勞動、懂得勞動、踐行勞動的邏輯順序,分為四個模塊、十二個專題。第一篇章“認知勞動”模塊由“勞動導論”“勞動教育實踐”二個章節(jié)構(gòu)成,著力于提高學生對勞動及勞動教育的認知,幫助學生

本書以心理健康知識的基本理論為基礎,針對當代大學生的生理、心理特點和實際發(fā)展狀況,運用心理學基本理論,介紹和分析了當代大學生在日常學習生活中遇到的各類心理問題及其表現(xiàn)、誘發(fā)心理問題的原因及如何調(diào)試的方法,幫助大學生更好地認識自我、適應環(huán)境,及時對可能發(fā)生的心理問題進行必要的預防,增強心理健康自我教育的自覺性、主動性和積

本書分職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)、教師基本能力幾部分。內(nèi)容包括：教育觀；兒童觀；教師觀；有關(guān)教育的法律法規(guī)；《中國教育現(xiàn)代化2035》；教師的權(quán)利和義務；幼兒的權(quán)利和保護；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)行為；文化常識等。

本書分教師的職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教師文化素養(yǎng)、基本能力幾部分。內(nèi)容包括：素質(zhì)教育觀；學生觀；教師觀；教育法律法規(guī)概述；我國主要的教育法律法規(guī)；《中國教育現(xiàn)代化2035》；教師的權(quán)利與義務；學生的權(quán)利及其保護等。

小學階段是兒童健康素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時期,小學形成的良好習慣會持續(xù)一生。性健康教育又稱性教育,是關(guān)系到兒童身心發(fā)展,學校和家庭都不可回避的教育。2009年,由聯(lián)合國教科文組織和其他聯(lián)合國機構(gòu),參考發(fā)達國家有關(guān)性教育的歷史和內(nèi)容,界定“性教育”是通過合適的教育活動,為兒童提供學習機會,激發(fā)兒童形成關(guān)于“自我”的價值觀和態(tài)度;

本書屬于教師教育方面的著作。內(nèi)容由教師與卓越教師、卓越教師培養(yǎng)基礎、卓越教師能力體系解析、國外卓越教師培養(yǎng)分析與啟示、卓越教師職前培養(yǎng)、卓越教師在職培養(yǎng)、卓越教師團隊建設等幾部分組成。本書以教師為主要研究對象,以卓越教師培養(yǎng)為目標,在對卓越教師相關(guān)基礎進行系統(tǒng)分析的基礎上,分別從職前教育和在職教育兩個角度切入,探索了卓

本書分為：蘇文名師工作室成立、《微課程設計與開發(fā)》課程體系、專業(yè)化成長、培訓成功案例紀實、優(yōu)秀微課程作品賞析，共五章。主要內(nèi)容包括：蘇文名師工作室發(fā)展規(guī)劃和建設目標、蘇文名師工作室管理制度、蘇文名師工作室成員工作協(xié)議書、蘇文名師工作室成立、一米陽光，點燃學生智慧的火花等。

本書分為三章：第一章為教育創(chuàng)新；第二章為教學實踐；第三章為教學研究。收錄的文章包括：《談教育的“開放式”管理》《在高中階段實施“自選式”教育的構(gòu)想》《把“講臺”交給學生》《“爬行動物”教學設計》等。