本書以社會認知領域理論為基礎，探究在中國實踐以領域為基礎的道德教育的可能性、必要性及如何實踐的問題。從學校道德教育的角度來看，學校紀律、教師權威及學生對其認知存在道德、習俗、個人等各領域的差異。從家庭道德教育的角度來看，父母和青少年對事件的領域解讀是親子沖突的重要原因。有些父母認為是社會習俗領域或道德領域的事件，青少年

嘉慶朝是清代由前期走向后期的過渡期，亦是學界所論道的由盛轉衰的時期。本書以十章四十余萬字的篇幅，從五個方面勾勒了嘉慶時期官員的處分狀況和各級官員處分在不經(jīng)意間出現(xiàn)的奇多和普遍問題，以及嘉慶皇帝面對此失誤采取的諸種應對調整，如以級紀議抵公罪處分、以皇權制外主導開復官員處分、行捐復減少官員處分等。這三種方式在一定程度上緩解

本書以延安精神內涵為綱，以紅色歷史為目，以革命舊址為場景，用文字呈現(xiàn)與現(xiàn)場微課相結合的形式，真實、直觀、靈活地展現(xiàn)了黨中央在延安十三年的光輝歲月，是學員學習延安精神、堅定理想信念、端正人生航向不可多得的“精神鈣片”。

本書立足“方法論多元主義”與“任何分析視角都有缺陷”的理論立場，討論政治學研究常見的八種分析范式，即政治心理分析、結構功能分析、系統(tǒng)分析、比較歷史分析、制度分析、關系—網(wǎng)絡分析、語言視角與方法分析、文化—象征分析。每一章分別闡釋其緣起與過程中的代表人物、著作與觀點；討論支撐作為分析視角的基本概念、方 法論特征、爭論與

利益平衡是國際知識產(chǎn)權法的宗旨。然而，條約規(guī)范顯示，《跨太平洋伙伴關系協(xié)定》和《中美經(jīng)貿協(xié)議》等條約不斷強化知識產(chǎn)權人利益執(zhí)法國際標準，弱化使用者利益執(zhí)法國際規(guī)范。社會現(xiàn)實反映，“知識產(chǎn)權流氓”及標準必要專利權人濫用知識產(chǎn)權執(zhí)法程序，使用者利益缺乏有效救濟，一些欠發(fā)達國家創(chuàng)新力下降。為了實現(xiàn)利益平衡，既要完善知識產(chǎn)權執(zhí)

第十四屆全國人民代表大會常務委員會第九次會議于2024年4月26日通過了《全國人民代表大會常務委員會關于修改<中華人民共和國未成年人保護法>的決定》�！吨腥A人民共和國未成年人保護法》分為總則、家庭保護、學校保護、社會保護、網(wǎng)絡保護、政府保護、司法保護、法律責任和附則，共九章132條。此次將該法第九條修改為：

6月28日，和平共處五項原則發(fā)表70周年紀念大會在北京人民大會堂舉行。國家主席習近平出席紀念大會并發(fā)表題為《弘揚和平共處五項原則攜手構建人類命運共同體——在和平共處五項原則發(fā)表70周年紀念大會上的講話》的重要講話。本書為該講話單行本。70年前，中國完整提出“互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平

《大明律》頒布于明洪武三十年（1397），共四百六十條，分為七篇、三十門，它上承《唐律》，下啟清律，是一部我國古代法典沿革史上革故鼎新的法典，它的內容和立法技術既融合了歷代律典的成就，又為適應當時社會的需要進行了調整，是研究明代國家、社會、經(jīng)濟、文化、軍事、教育等各方面的重要文獻。 本次收入“三全”的《大明律》，約請

本書系全國社會科學院系統(tǒng)習近平新時代中國特色社會主義思想論壇（2023）文集，匯集全國社科院系統(tǒng)專家學者的學術論文74篇。文集全面闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，深入研究新時代新征程開辟馬克思主義中國化時代化、中國式現(xiàn)代化建設和推進黨的自我革命等重大理論和實踐問題，分為“推進馬克思主義中國化時代化

中國特色社會主義制度體系的完善發(fā)展是一個從具體性改革到總體性改革的過程。新中國的成立、社會主義制度的確立，為當代中國一切發(fā)展進步奠定了根本的政治前提和制度基礎。1978年召開的黨的十一屆三中全會，開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的歷史新時期。在推進中國特色社會主義的偉大實踐中，黨中央領導集體回答了建設什么樣的社會主義