《全國中等學(xué)校技工院校職業(yè)高中就業(yè)能力訓(xùn)練課程系列教材：職業(yè)社會能力訓(xùn)練手冊·初級》能力五光十色，才干多種多樣，而人生苦短，生命有限。在可利用的時間內(nèi)，我們最需要獲得什么能力？最需要增長什么才千？選準(zhǔn)方向，事半功倍：找錯道路，一無所得。過去很長一段時間，社會上先是學(xué)歷文憑熱.后是資格證書熱。但現(xiàn)在人們發(fā)現(xiàn)，文憑和證書固
這是目前市場上第一部社會工作方法項目教材。開發(fā)的理論依據(jù)是當(dāng)代高職教育前沿課程理論和教育部基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)指導(dǎo)方針。《社會工作方法》以培養(yǎng)社會工作的職業(yè)能力為核心、以任務(wù)為驅(qū)動、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，強化社會工作價值觀培養(yǎng)和社會工作方法、技能訓(xùn)練，具有較強的可操作性�！渡鐣ぷ鞣椒ā钒ㄉ鐣ぷ髀殬I(yè)認(rèn)知
《社會工作價值與倫理》分為理論篇和應(yīng)用篇兩部分。第一部分——理論篇，為社會工作價值倫理的知識構(gòu)建。主要探討社會工作價值倫理的重要性；追溯社會工作價值觀的歷史；介紹社會工作基本價值與實際應(yīng)用；比較中西方社會生活哲學(xué)的差異進(jìn)而展望我國社會工作專業(yè)價值觀本土化的前景；綜述社會工作價值倫理的基本議題、實踐中的倫理困境和解決辦法
《職業(yè)社會能力訓(xùn)練手冊（中級與人交流與人合作解決問題全國高等院校就業(yè)能力訓(xùn)練系列教材）》是從職業(yè)活動中抽象出來的也要能返回到職業(yè)活動中去，因此系列教材的編寫采用了一種全新的模式和規(guī)范，并研究開發(fā)了一套能力訓(xùn)練的程序，即包含目標(biāo)（Ob—iect）、任務(wù)（Task）、準(zhǔn)備（Prepare）、行動（Action）、評估（Ev
作者依據(jù)文獻(xiàn)將90多種定義概化為11個主要維度，并將倡導(dǎo)原則和分析框架應(yīng)用于實務(wù)工作者的四種不同情境，即案主、行動、立法議題以及行政領(lǐng)域。出于對“效率”的關(guān)注，《社會工作實務(wù)·引進(jìn)版教材·社會工作倡導(dǎo)：一個新的行動框架》對如何真正地策劃和執(zhí)行倡導(dǎo)活動進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，同
本書是國家民政部和澳大利亞機會平等委員會開展項目合作的理論成果結(jié)集。本書立足社會組織建設(shè)的新視野，從多方面收入中澳兩國專家學(xué)者、實務(wù)人員的文章。這些文章既有理論上的高度，又有實踐方面的論證，對我國社會組織建設(shè)會提供借鑒和啟示。中澳兩國關(guān)于社會組織領(lǐng)域的比較研究，這本書開創(chuàng)了先河。從這個角度上說，本書值得從事社會組織管理
《當(dāng)代西方國家公共服務(wù)組織結(jié)構(gòu)變革：基于服務(wù)需求復(fù)雜性的一項探討》是華中師范大學(xué)張立榮教授主編的國家社會科學(xué)基金重大項目“促進(jìn)社會公平正義的服務(wù)型政府建設(shè)和公共服務(wù)體系完善研究”系列成果第三輯書目之二，是本課題組調(diào)研當(dāng)代中國服務(wù)型政府及公共服務(wù)體系建設(shè)狀況所取得的多項專題性成果之一。組織結(jié)構(gòu)是組織實現(xiàn)其目標(biāo)的基本工具與
本書全面、系統(tǒng)地介紹了社會工作理論、方法和實務(wù)領(lǐng)域的相關(guān)知識，其中包括生動的最新案例，以及社會工作在西方的最新發(fā)展，是一本不可多得的，評偷很高的關(guān)于社會工作的總體性、導(dǎo)論性教材。
《小組工作導(dǎo)論：學(xué)生手冊（第5版）》從第三章到第十四章遙相呼應(yīng)，設(shè)計了很多課堂練習(xí)、課堂活動、書面作業(yè)和反思練習(xí)，以及一些安全研究，詳細(xì)說明了教材中的一些內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)過的概念和技術(shù)�！缎〗M工作導(dǎo)論：學(xué)生手冊（第5版）》的宗旨是，在實務(wù)基礎(chǔ)上，通過反思和練習(xí)，將理論和知識運用到實踐之中。
《社區(qū)心理學(xué)：聯(lián)結(jié)個體和社區(qū)（第2版）》詳細(xì)地梳理了社區(qū)心理學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，并在眾多心理學(xué)社區(qū)研究的基礎(chǔ)上給讀者提供了社區(qū)心理學(xué)研究的概念以及方法，具有很強的指導(dǎo)性。社區(qū)心理學(xué)關(guān)注的不單單是個體或環(huán)境，而且是個體與環(huán)境的交互作用。《社區(qū)心理學(xué)：聯(lián)結(jié)個體和社區(qū)（第2版）》鼓勵公民積極參與社區(qū)變革，創(chuàng)建美好和諧的社區(qū)。
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