與家長對抗、無法溝通、抑郁、暴躁、離家出走，甚至自殺……孩子的心理問題會導(dǎo)致孩子無法健康成長、家庭不再和諧，然而家長們卻經(jīng)常忽視孩子心理健康的重要性。本書從理論和實踐角度，分析了預(yù)防和解決孩子心理問題的必要性和緊迫性。書中通過眾多作者親身經(jīng)歷的咨詢案例，詳細(xì)闡述了孩子成長過程中經(jīng)常出現(xiàn)的心理
青春期是困擾青少年、家長和老師的一個重要時期，對于他們來說，這一時期存在很多重大的挑戰(zhàn)。青少年研究專家金·蓋爾·多金多年來致力于青春期心理學(xué)的研究，總結(jié)了很多有關(guān)青春期的理論方法和應(yīng)對策略。本書就是她多年研究之精華。 本書包括六個部分：部分總體介紹了青少年的概況；第二部分講述了青少年的成長
本教材主要包括學(xué)前兒童心理發(fā)展概述及基本理論，學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展，學(xué)前兒童情緒、個性和社會性的發(fā)展，學(xué)前兒童心理健康的促進(jìn)四大方面內(nèi)容，內(nèi)容豐富、實踐性強，符合職業(yè)教育教學(xué)要求。本教材在編寫過程中通過大量優(yōu)秀案例和示范，向?qū)W生傳授實操性技能，開拓了學(xué)生的視野和思維。本教材采用模塊化教學(xué)設(shè)計的形式，能夠讓學(xué)生真正做到邊練
《幼兒園活動區(qū)游戲行為觀察與評價手冊》是廈門市湖里區(qū)教修學(xué)校幼教教研員黃淑編的幼兒園活動區(qū)游戲行為觀察與評價研究成果，從幼兒園常見的10個活動區(qū)游戲(建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、表演區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、運動區(qū)、語言區(qū)、/數(shù)學(xué)區(qū)、生活/操作區(qū)、種植/飼養(yǎng)區(qū))入手，依據(jù)《3-6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等精神，研制了10個活動區(qū)的觀察、評價指
人與人就是以心換心，與孩子之間何嘗不是如此。本書圍繞著父母在親子關(guān)系中應(yīng)該發(fā)揮的重要作用入手，教會父母在這個重要崗位上要做到了解孩子內(nèi)心，以及孩子自身的各個成長發(fā)育階段，力爭做到正確養(yǎng)育，成為深受孩子歡迎的父母，能和孩子共同成長的父母�！恫欢⒆觾�(nèi)心的父母，培養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子》是一本解決父母與孩子之間的矛盾，教會父母與
本書首先對兒童階段性的心理發(fā)展特征、家庭教養(yǎng)行為與兒童心理發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行了闡述；其次討論了父親在兒童成長過程中所擔(dān)任的角色及其責(zé)任、父親參與教養(yǎng)對兒童心理發(fā)展的影響；再次分析了“二孩”政策全面實施之后對家庭的影響，對如何對兩個孩子進(jìn)行更好的教育提出了建議；最后針對離異家庭、流動家庭子女的教養(yǎng)方式及對兒童心理發(fā)展產(chǎn)生的影
本書介紹了學(xué)前兒童心理發(fā)展的理論基礎(chǔ)，從學(xué)前兒童心理發(fā)展的概念與特點、年齡特征、影響因素以及學(xué)前兒童的心理評價等方面對學(xué)前兒童的心理發(fā)展進(jìn)行闡釋，然后對學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)進(jìn)行概括性論述，對學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)的理論基礎(chǔ)、學(xué)前兒童常見的心理行為障礙以及學(xué)前兒童心理健康的診斷方法等方面做出理論分析，并從學(xué)前兒童行為發(fā)展的
幼兒行為觀察與教育引導(dǎo)策略研究
《全程視角下的生命發(fā)展心理學(xué)研究》包括緒論、嬰幼兒時期的心理發(fā)展研究、兒童期的心理發(fā)展研究、青少年時期的心理發(fā)展研究、成年時期的心理發(fā)展研究、中年時期的心理發(fā)展研究、老年時期的心理發(fā)展研究七章內(nèi)容，分別對生命過程中的不同階段的心理發(fā)展進(jìn)行了研究。本書在表達(dá)上力圖實現(xiàn)學(xué)術(shù)性和易讀性的平衡；在在寫作取向上力圖使本書既具有學(xué)
本書簡要介紹了幼兒心理咨詢與治療的發(fā)展歷史與理論基礎(chǔ)，重點闡述了幼兒心理咨詢過程與一般治療方法，秉持醫(yī)教結(jié)合原則對常見幼兒心理問題提出了綜合咨詢與治療方法建議。本書遵循專業(yè)知識和能力需求構(gòu)建課程知識體系，避免脫離高職學(xué)生的大而全的理論性體系介紹，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識邏輯來確定知識編寫的先后順序。本書適合作為嬰幼兒托
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