泉州文旅經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)：泉州文旅經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告（2022）
本書(shū)以重慶市石柱縣為例，以人地關(guān)系理論、景觀生態(tài)學(xué)理論、可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)，采用2005年、2010年、2015年、2020年4期土地利用變更調(diào)查數(shù)據(jù)，以農(nóng)業(yè)景觀格局演變?yōu)檠芯壳腥朦c(diǎn)，運(yùn)用景觀指數(shù)法、景觀轉(zhuǎn)移矩陣法、景觀利用圖譜對(duì)研究區(qū)的農(nóng)業(yè)景觀格局進(jìn)行分析；進(jìn)一步采用SEEVDS模型和層次分析法對(duì)研究區(qū)的農(nóng)業(yè)景觀脆
本書(shū)先介紹了心理學(xué)和旅游心理學(xué)的相關(guān)理論和發(fā)展，然后系統(tǒng)介紹旅游知覺(jué)、旅游需求與旅游動(dòng)機(jī)、旅游態(tài)度、旅游者個(gè)性與旅游行為、旅游者的情緒與情感、社會(huì)群體與旅游行為、旅游企業(yè)個(gè)體管理心理等知識(shí)。同時(shí)，本書(shū)在初版《旅游心理學(xué)》的基礎(chǔ)上更新了體例和內(nèi)容、豐富了案例，通過(guò)案例導(dǎo)入理論知識(shí)，通過(guò)豐富的案例材料、大量的習(xí)題和可操作的
該書(shū)稿工學(xué)結(jié)合、能力為本”的職教理念為指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生在商務(wù)活動(dòng)和職場(chǎng)活動(dòng)中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，以順應(yīng)職教改革的新形勢(shì)。教材內(nèi)容涵蓋常見(jiàn)的商務(wù)職業(yè)場(chǎng)景。本教材設(shè)計(jì)主要面向高職高專(zhuān)院校學(xué)生，也可以作為企業(yè)職工的英語(yǔ)培訓(xùn)教材。
本書(shū)為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院甘肅國(guó)情調(diào)研基地成果。本書(shū)系統(tǒng)研究了甘肅省文化旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展問(wèn)題，以期為甘肅文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供理論支撐與實(shí)踐指南。內(nèi)容主要包括甘肅文旅業(yè)發(fā)展的基本格局與發(fā)展趨勢(shì)、甘肅文旅資源產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)展困境與出路、甘肅現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)、甘肅文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承發(fā)展的思路、甘肅現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)、甘肅文化旅游
在碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)提出以后，中國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展方式必然發(fā)生重大轉(zhuǎn)型和變革。長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)旅游業(yè)經(jīng)營(yíng)方式粗放，缺少節(jié)能減排意識(shí)，許多地區(qū)的旅游業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)奢侈化趨勢(shì)，造成了資源和能源的大量浪費(fèi)，呈現(xiàn)出大而不強(qiáng)、快而不優(yōu)的發(fā)展現(xiàn)狀。因此，如何在保持旅游經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)降低旅游業(yè)二氧化碳排放、提升低碳旅游產(chǎn)業(yè)效率，將低碳理念應(yīng)用到
本書(shū)是一本全面介紹百色各地旅游資源的通俗類(lèi)讀物。全書(shū)內(nèi)容分十二章，分別專(zhuān)題介紹了百色十二個(gè)縣市的發(fā)展概況、旅游景觀、民族文化、風(fēng)土人情、土特產(chǎn)品、美食文化。精選百色自然風(fēng)光和人文景觀的圖片，圖文并茂，內(nèi)容詳實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)約生動(dòng)，集知識(shí)性、趣味性、可讀可觀性于一體，是一本了解百色、認(rèn)識(shí)百色、研究百色文化旅游資源的圖文書(shū)。圖書(shū)
本書(shū)通過(guò)描繪欒川人旅游奮斗的歷史故事，展現(xiàn)了欒川旅游30年來(lái)從無(wú)到有，并發(fā)展壯大的過(guò)程。全書(shū)共分為13個(gè)專(zhuān)題，23個(gè)章節(jié)，用傳記文體、章回體的書(shū)寫(xiě)形式，重點(diǎn)展現(xiàn)了欒川旅游的資源稟賦、有識(shí)之士開(kāi)發(fā)旅游的呼聲和開(kāi)發(fā)旅游的歷史機(jī)遇；20世紀(jì)90年代到21世紀(jì)初欒川縣十八個(gè)旅游景區(qū)的初期開(kāi)發(fā)；“欒川模式”的產(chǎn)生過(guò)程；欒川旅游人
本書(shū)為開(kāi)放教育教材，涉及：旅游客源地與旅游需求，旅游目的地與旅游供給，旅游聯(lián)合體，旅游產(chǎn)業(yè)、旅游市場(chǎng)，旅游企業(yè)與經(jīng)營(yíng)等。
本書(shū)為開(kāi)放教育教材，涉及：旅游者，旅游資源，旅游資源，旅游業(yè)，旅游產(chǎn)品，旅游市場(chǎng)，相關(guān)政策、法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)，旅游信息化，旅游效應(yīng)，旅游組織，旅游可持續(xù)發(fā)展。
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