本書旨在記錄和總結(jié)曹順慶教授四十年的本科教學(xué)改革、比較文學(xué)學(xué)科建設(shè)以及創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。曹教授從1982年給本科生授課，1984年開始講授比較詩學(xué)課，今年是他執(zhí)教的第40個(gè)年頭；從1994年開始招收博士生，今年是第28個(gè)年頭，至今已經(jīng)培養(yǎng)了二百余位博士研究生。在四十年的教學(xué)改革和人才培養(yǎng)實(shí)踐中，曹教授注重將學(xué)校

本書分別介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新源泉、創(chuàng)新的方法、技術(shù)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與資源分析、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)融資、新創(chuàng)企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與商業(yè)計(jì)劃書撰寫等十二個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。

本書共設(shè)十五個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括：關(guān)注就業(yè)市場、激發(fā)就業(yè)意識、培養(yǎng)就業(yè)素質(zhì)、熟悉就業(yè)流程、做好角色轉(zhuǎn)換、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的營銷思路等。

本書是關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)術(shù)著作。本書以考察大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有效性為目標(biāo)，在系統(tǒng)梳理相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，采用規(guī)范科學(xué)的分析方法，運(yùn)用主流質(zhì)性分析軟件，以“2015年創(chuàng)業(yè)英雄100強(qiáng)”為樣本，通過追蹤這一大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體所創(chuàng)企業(yè)的發(fā)展情況，以及“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)英雄”在企業(yè)不同發(fā)展時(shí)期的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力水平，發(fā)現(xiàn)了大學(xué)

本書是為以廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院為主的普通高等院校和高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識公共必修課編寫的教材，全書分二個(gè)模塊：1、創(chuàng)新思維訓(xùn)練；2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識。每個(gè)模塊之間都呈遞進(jìn)式推進(jìn)，創(chuàng)新思維訓(xùn)練模塊內(nèi)各課程呈互補(bǔ)式，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識模塊內(nèi)各課程呈遞進(jìn)式。本書共配有12張彩色翻轉(zhuǎn)課堂圖和24張與翻轉(zhuǎn)課堂圖配套的任務(wù)，既有生動(dòng)形象的場景

本書主要分為兩大內(nèi)容，前半部分大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃主要從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識、基本理論，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂與實(shí)施等方面進(jìn)行介紹，通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高生涯管理能力；后半部分就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)主要從大學(xué)生就業(yè)環(huán)境及

本書共分7章，分別為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基本問題概述、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐理論準(zhǔn)備、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的思維方法與安全常識、高校實(shí)踐教學(xué)與工作等。

案例教學(xué)是高校思想政治理論課教學(xué)的一種形式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充。本書選編了13個(gè)教學(xué)案例并進(jìn)行分析。每個(gè)案例包括案例文本、參考文獻(xiàn)或資料來源、案例使用說明、思考討論題等部分構(gòu)成。所選案例力求重點(diǎn)突出、可讀性強(qiáng)，資料豐富、有典型意義。本書所選教學(xué)案例大部分在教學(xué)中使用過，效果良好。

本書由單筱婷、劉立明、吳亞雯主編，是《至善之路：江南大學(xué)“至善特別榮譽(yù)生”成長實(shí)錄》的修訂版，記錄了至善學(xué)院成立十余年來35位“至善特別榮譽(yù)獎(jiǎng)”獲得者的奮斗故事，他們講述了與至善學(xué)院結(jié)緣、受益成長的心路歷程，也闡明了與至善學(xué)院的同向同行的奮斗經(jīng)歷。本書對廣大學(xué)子能夠起到教育和激勵(lì)作用，讀者可以從中體悟到為學(xué)、為事、為人

本書是學(xué)者徐暉關(guān)于高校德育教育創(chuàng)新發(fā)展研究的學(xué)術(shù)專著。本書屬于高校學(xué)生教育管理工作方面的著作，對高校德育教育進(jìn)行研究，突出創(chuàng)新性，從高校德育教育的基本理論入手，首先研究高校德育教育的體系構(gòu)建，然后對高校德育教育方法與環(huán)境的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行論述，最后從高校網(wǎng)絡(luò)德育教育與新媒體兩個(gè)方向，對高校德育教育的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行闡述。此外，