本書通過通俗易懂的語言、系統(tǒng)的知識和豐富的案例介紹，引導大學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，合理規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)夢想。本書內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維與方法、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)計劃與風險防范、新企業(yè)的創(chuàng)辦與管理、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析、中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新

本書融合理論教學和實踐實訓，以增強大學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)敢闖會創(chuàng)的高階素質(zhì)和能力為主線，引入效果邏輯理論、設計思維、精益創(chuàng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)思維等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論成果，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐所需知識和能力重構課程內(nèi)容。本書設置了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能出彩人生、創(chuàng)新思維突破定式障礙、創(chuàng)新技法洞見無限可能、創(chuàng)業(yè)機會伴隨創(chuàng)業(yè)

為全面落實立德樹人根本任務，推進高等教育高質(zhì)量發(fā)展，教育部啟動實施了“大學書記校長大課堂”專項，并開展了“大學書記校長大課堂”常態(tài)化資源征集工作。書收錄了北京大學、清華大學、中國人民大學、天津大學、上海交通大學、同濟大學、武漢大學、四川大學、西安交通大學和哈爾濱工業(yè)大學等10所高校的書記、校長在開學典禮、畢業(yè)典禮上的演

本教材為大學本科生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教材，系統(tǒng)地介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論及職業(yè)規(guī)劃的具體實施步驟，從而指導學生針對將來的職業(yè)目標，科學客觀地制定自己大學期間的職業(yè)生涯規(guī)劃，并對求職和進入職場之后學生可能遇到的問題，進行相應的指導和幫助。本教材的主要內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃理論概述、自我認知、職業(yè)社會認知、職業(yè)生涯決策理論、

"本書是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書重在指導大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。首先，聚焦應知應會知識，重點講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入大學生日常學習生活，實現(xiàn)學用結合；其次，圍繞技能點，重點講解專創(chuàng)融合中的對證教學和以賽促學，將創(chuàng)業(yè)實踐植入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓平臺；最后，重點講解合伙創(chuàng)業(yè)制度、方式方法和風險規(guī)避問題，將

本書以我國當前的社會發(fā)展和高校創(chuàng)業(yè)教育改革為背景，兼具對高校社會創(chuàng)業(yè)教育改革的國際關懷，從本體論、系統(tǒng)論和實踐論等多個視角出發(fā)，借助教育學、組織學、生態(tài)學和管理學等多個學科領域的知識，運用知識圖譜可視化分析方法、比較研究法和訪談法等多種方法，對高校社會創(chuàng)業(yè)教育的新近發(fā)展中的理念與實踐進行了全面的多角度的分析，以期為我國

本書立足于培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人等關鍵問題，遵循人才成長規(guī)律，以全球素養(yǎng)培育的大學生五位一體的生涯教育體系為重點研究，為各高校探索更高效、精準的大學生生涯教育模式，形成高水平的人才培育方案提供行動指導。通過政策的解讀、文獻的梳理和當前高校生涯教育發(fā)展問題的分析，明確五位一體的生涯教育體系的意義；通過文獻梳理、實證研究與

教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發(fā)展的人。一代代信念堅定、師德高尚、業(yè)務精良的浙大教師潛心教書育人，培養(yǎng)了一批批求是精神的傳承者，堪稱求是大先生。本書輯錄了浙江大學黨委教師工作部我心中的求是大先生征文活動的優(yōu)秀作品。所入選文章中的求是大先生是每位作者心中的一盞燈，指引著廣大教師前進

高等學校教師一般都是相關學科專家，往往很少接受正規(guī)的教學理論培訓，本書基于教育理論和課程開發(fā)方面的實踐經(jīng)驗，通過實際案例和理論說明彌合這一差距。本書為有效的教學、跨學科課程合作、編寫課程大綱、制定課程學習成果和具體目標、安排評估和確立課程內(nèi)容等提供了實踐指導。不管是經(jīng)驗豐富的教授還是新教師，本書均可以提升教育工作者的實

本書是《高考志愿填報指南中國大學專業(yè)解讀（2023年）》一書的姊妹篇。全書特色鮮明，包含近600所大學的基本信息簡介和近三年（2020～2022年）在其招生省、市和自治區(qū)的普通文理科錄取分數(shù)線，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)翔實可靠，極具參考價值。大學簡介部分簡要介紹了各大學的基本信息，如是否“雙一流”“211”“985”，歷史沿革、