本書分上下編，上編為基礎(chǔ)知識，介紹應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)、種類、基本要素、規(guī)則等；下編為學(xué)習(xí)應(yīng)用，對便條文書、公務(wù)文書、事務(wù)文書等不同的應(yīng)用文文種進(jìn)行了具體的講解，并配有學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)情景、例文解讀、知識鏈接、學(xué)習(xí)實(shí)踐與檢查等欄目。

本書共分為十八個模塊，主要內(nèi)容包括：日常事務(wù)文書寫作、基層常用公文寫作、財(cái)經(jīng)專用文書寫作等。

健康管理是對個體和群眾健康全面監(jiān)測、分析、評估，提供健康咨詢和指導(dǎo)并對健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行干預(yù)，全面了解和掌握健康危險(xiǎn)因素的相關(guān)知識，是開展健康體檢活動必備的知識基礎(chǔ)和核心技能。本書由十幾位具有一線豐富健康體檢經(jīng)驗(yàn)的專家共同完成，以高原醫(yī)學(xué)和健康管理醫(yī)學(xué)融合，普及健康體檢知識，指導(dǎo)大家如何利用健康體檢預(yù)防高原病，提供科學(xué)化

本書秉承語言建構(gòu)與運(yùn)用是語文核心素養(yǎng)的理念,堅(jiān)持恢復(fù)祖國傳統(tǒng)語文教育中重視語言文字教育的思想,從現(xiàn)實(shí)中存在的問題入手,力求用具體的例證和實(shí)際的案例來展示問題所在,探索出一條科學(xué)高效、符合語文教學(xué)規(guī)律的語文教學(xué)與學(xué)習(xí)方法。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn),是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力

本書系統(tǒng)闡述了公安應(yīng)用寫作基本原理、公安黨政公文、公安事務(wù)文書、公安刑事法律文書、公安行政法律文書、公安宣傳和理論文章、公安檔案立卷規(guī)范等有關(guān)內(nèi)容,在借鑒和體現(xiàn)寫作學(xué)及其相關(guān)學(xué)科最新研究成果和吸收同類教材精華的基礎(chǔ)上,彌補(bǔ)第二版的個別疏漏,并力求有所創(chuàng)新。寫作理論高度濃縮,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),既能留出篇幅,增加閱讀比重,也

本書以地理方位組織全書內(nèi)容,穿插介紹飛禽走獸的生活習(xí)性,編排科學(xué),譯筆生動,把小動物之間的互動娓娓道來,毫不呆板。這也是一本誠意十足的動物圖文書,八開大書,高清攝影照片,配有一百五十個視頻,記錄動物打瞌睡、發(fā)呆、進(jìn)食等不經(jīng)意的動人瞬間。在它的介紹下,你將見識多變的氣候和地理環(huán)境,觀察不同地域的動物習(xí)性和特征:歐洲的冷杉

本書共分為“素養(yǎng)導(dǎo)向下的學(xué)校管理”和“素養(yǎng)導(dǎo)向下的語文課堂”兩個部分，分別從與核心素養(yǎng)息息相關(guān)的各個領(lǐng)域入手：核心素養(yǎng)與學(xué)校發(fā)展、課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、學(xué)生成長、教師發(fā)展、實(shí)踐等方面，多角度、多層面地展開對學(xué)展核心素養(yǎng)的解讀。

本書共五章。第一章為對外漢語教學(xué)中的語言理論；第二章為跨文化視角下的對外漢語教學(xué)發(fā)展；第三章為跨文化視角下漢語語言要素教學(xué)；第四章為跨文化視角下漢語語言技能教學(xué)；第五章為后疫情時代的對外漢語線上教學(xué)。

本書于1992年創(chuàng)辦,至今已有29年。這套由作家引路、名師指導(dǎo),以刊登小學(xué)生優(yōu)秀作文為主的叢書,一直受到小學(xué)生們的青睞。叢書全年共12種,每半年出版6種,每種收入約50篇出自小學(xué)生之手的優(yōu)秀作文。供同齡的孩子在作文寫作中借鑒和模仿,幫助小學(xué)生積累素材和語句,克服“作文難寫”的畏難情緒。本期《作文大王·銀牛集》所刊發(fā)的學(xué)

本書從理論與實(shí)踐兩個方面,全方位地講述了語文教學(xué)設(shè)計(jì)的理論框架和各類型文本的設(shè)計(jì)理念與方法。本教材是基于對同期、同類教材的比較視野展開的,教學(xué)設(shè)計(jì)者直面設(shè)計(jì)本身的解析和反思,展開“為什么”的闡述,力圖讓學(xué)習(xí)者在“鏡鑒”的過程中養(yǎng)成批判思維和反思習(xí)慣,明確語文教學(xué)設(shè)計(jì)的價(jià)值追求--教學(xué)結(jié)果不容忽視,教育過程更需關(guān)注;沒有