本書(shū)共分八章,內(nèi)容包括:緒論、當(dāng)前我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展分析、國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本模式與發(fā)展路徑、“雙創(chuàng)”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展新策略、思創(chuàng)融合的本質(zhì)和社會(huì)方位等。

《大學(xué)生創(chuàng)新領(lǐng)航》一書(shū)在知識(shí)體系、內(nèi)容編排、案例選擇上突出系統(tǒng)性、通用性和特色性，著重啟發(fā)思想、傳授方法和培育精神，注重知識(shí)、能力和素質(zhì)之間關(guān)系的協(xié)調(diào)處理，力求體現(xiàn)科學(xué)與人文融合、理論與實(shí)踐結(jié)合、知識(shí)與能力綜合，使學(xué)生深入領(lǐng)悟創(chuàng)新理論應(yīng)用于創(chuàng)新實(shí)踐的要旨，為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)、理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

本書(shū)為北京大學(xué)光華管理學(xué)院“沃土計(jì)劃”思想政治實(shí)踐課程近年來(lái)多支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)實(shí)踐報(bào)告重新梳理匯編的成果，由所見(jiàn)所聞升華至所思所想，這是光華管理學(xué)院學(xué)生社會(huì)實(shí)踐上升到理論高度的思想凝結(jié)，是北京大學(xué)學(xué)生思想政治實(shí)踐課程改革創(chuàng)新的突出成果，也是光華管理學(xué)院青年思想力智庫(kù)的一次集中亮相。 全書(shū)分為五大章節(jié)，分別為“鄉(xiāng)村振興與特色產(chǎn)

本書(shū)聚焦人與環(huán)境的關(guān)系、人與技術(shù)的關(guān)系，系統(tǒng)梳理了網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想和行為影響研究的馬克思主義理論基礎(chǔ)、中國(guó)古代的思想資源和西方先賢的思想借鑒，科學(xué)界定了網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想和行為影響的基本內(nèi)涵、主要特征和類(lèi)型，分門(mén)別類(lèi)闡述了網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想和行為的積極影響和消極影響、現(xiàn)在影響和潛在影響、直接影響和間接影響、近期影響和長(zhǎng)遠(yuǎn)影

《河南大學(xué)文學(xué)院百年紀(jì)事》（1923-2021）是為紀(jì)念河南大學(xué)文學(xué)院建院100周年而編寫(xiě)的。本書(shū)記述了1923-2021年河南大學(xué)文學(xué)院發(fā)生的重要事件，其中主要包括學(xué)院沿革、專業(yè)的增減、機(jī)構(gòu)的調(diào)整、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部的更迭、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的視察、重要會(huì)議的召開(kāi)、重要的學(xué)術(shù)交流和外事活動(dòng)，也包括學(xué)院管理、文體賽事、學(xué)生活動(dòng)等方面的

安德魯·阿伯特是美國(guó)最重要的社會(huì)學(xué)家之一。他將自己絕大部分的生涯投入對(duì)知識(shí)體系的研究當(dāng)中，本書(shū)收集的一系列文章正展現(xiàn)了其近年來(lái)對(duì)大學(xué)、學(xué)術(shù)生活以及知識(shí)所做的思考。在這些文章中，阿伯特探尋專業(yè)教育和通識(shí)教育各自的價(jià)值，追問(wèn)美國(guó)大學(xué)本科教育的根本目的；面對(duì)當(dāng)下過(guò)剩的知識(shí)和令人存疑的知識(shí)的未來(lái)，辨析出版社、圖書(shū)

全面推進(jìn)課程思政建設(shè)不僅是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，而且是落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的重要舉措。該書(shū)旨在反映我國(guó)高校教師在推進(jìn)課程思政建設(shè)中使各門(mén)專業(yè)課程與思政課程同向同行、將顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一的理論成果，緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情

院校研究早期實(shí)踐塑造了當(dāng)代中美院校研究的組織屬性。制度化發(fā)展的美國(guó)院校研究通過(guò)"院校研究與高校戰(zhàn)略規(guī)劃、院校研究與高校認(rèn)證、院校研究與高校問(wèn)責(zé)、院校研究與學(xué)生事務(wù)管理"等對(duì)高校發(fā)展產(chǎn)生影響，而制度化發(fā)展的中國(guó)院校研究主要通過(guò)制定學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)情分析、本科教育質(zhì)量報(bào)告、辦學(xué)質(zhì)量績(jī)效評(píng)價(jià)與綜合改革，以及高教動(dòng)態(tài)與政策

《課程思政：大學(xué)生生涯規(guī)劃》以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為導(dǎo)引，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中融入課程思政的建設(shè)內(nèi)容。全書(shū)系統(tǒng)介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，共分為8個(gè)篇章，具體內(nèi)容如下：弘毅致遠(yuǎn)---生涯啟蒙、格物致知---生涯規(guī)劃、自知者明---自我探索、先博后淵---職業(yè)探索、自勝者強(qiáng)---決策行動(dòng)、知者不惑---職業(yè)適應(yīng)

本書(shū)結(jié)合高校就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)需要進(jìn)行編寫(xiě)，主要內(nèi)容包括剖析就業(yè)形勢(shì)與政策、 正確開(kāi)啟職業(yè)生涯規(guī)劃、全面提升就業(yè)技能、找準(zhǔn)就業(yè)途徑與求職方式、掌握應(yīng)試技巧與職場(chǎng)禮儀、做好就業(yè)心理準(zhǔn)備、邁入職場(chǎng)第一步、保障就業(yè)權(quán)益、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)案例分析等，全書(shū)內(nèi)容豐富、系統(tǒng)、全面，講解通俗、易懂、清晰，可以為大學(xué)生就