《優(yōu)質(zhì)飼用牧草栽培與利用》共分為29章，主要介紹了適合內(nèi)蒙古地區(qū)種植的29個優(yōu)質(zhì)飼用牧草品種，包括各種牧草的起源與分布、主要價值與利用、植物學(xué)特性、生物學(xué)特性和主要栽培技術(shù)等方面的內(nèi)容。同時，對各種牧草種植的關(guān)鍵技術(shù)做了詳細的介紹，包括播種前準(zhǔn)備、播種、田間管理、收獲和病蟲害防治等關(guān)鍵技術(shù)�！秲�(yōu)質(zhì)飼用牧草栽培與利用》便
本書以甘肅省向日葵種植區(qū)為主要覆蓋面,以育種與栽培為重點,全面論述了甘肅省向日葵生產(chǎn)中的諸多問題。全書共13章,依次論述了甘肅向日葵的生產(chǎn)概況、種植環(huán)境、向日葵的生長發(fā)育、品種改良、栽培技術(shù)及甘肅向日葵主要氣候災(zāi)害及防御、病蟲草害及其防治措施等一系列有關(guān)甘肅省向日葵育種及栽培方面的內(nèi)容。
本書以濱州市小麥為例,分別從2010-2011年度、2011-2012年度、2012-2013年度、2013-2014年度、2014-2015年度、2015-2016年度、2016-2017年度、2017-2018年度、2018-2019年度、2019-2020年度、2020-2021年度、2021-2022年度濱州市
本書主要講述了大豆的故事。大豆是中國重要的糧食作物之一,已有五千年栽培歷史,古稱“菽”,主產(chǎn)區(qū)為中國東北,是一種種子含有豐富植物蛋白質(zhì)的作物。在每個孩子的成長過程中,大豆家族都以食物的形式為人們傳遞關(guān)懷和溫暖。黃豆、黑豆、青豆……大豆寶寶從豆莢搖籃跳了出來,被人們充分利用,制作成豆腐、醬油、大豆油等各種日常生活中必不可
本書講述的對象馬鈴薯是薯類糧食作物的代表。馬鈴薯屬茄科,多年生草本植物,塊莖可供食用,是全球第四大重要的糧食作物,又名洋山芋、地蛋、土豆等,人們通常食用的是它生長在地下的部分。主人公小北通過眼睛和心靈的觀察,不僅收獲了勞動的果實,也收獲了滿滿的自然知識。
本套繪本精選5種在生活中最常見的糧食,展示從播種、生長到收獲的全過程,讓孩子了解主食在飲食結(jié)構(gòu)中的重要地位,認(rèn)識主食的營養(yǎng)元素,懂得食用主食會讓身體變得更健康,也幫助家長解決孩子不愛吃主食的難題。本書主要講述了玉米的故事。玉米原產(chǎn)于中美洲和南美洲,在熱帶和溫帶地區(qū)廣泛種植。它的營養(yǎng)價值較高,是優(yōu)良的糧食作物,也是食品工
本書主要講述了從種子萌發(fā)開始,小麥的一生要經(jīng)歷發(fā)芽、出苗、返青、越冬、抽穗開花、灌漿成熟等一系列環(huán)節(jié),這是大自然的生長規(guī)律。小麥?zhǔn)且环N谷類植物,磨成面粉后可制作面包、饅頭、餅干、面條等食物,發(fā)酵后可制成啤酒、酒精、白酒等飲品。在收獲金燦燦的小麥時,主人公小北覺得自己耐心的等待是值得的。
本書主要講述了關(guān)于大米的故事:為了讓只知道“大米是從超市買回來的”的小北真正明白大米從哪兒來,爸爸帶他回到鄉(xiāng)下老家,親身經(jīng)歷了從培育水稻秧苗到黃澄澄的稻谷“變成”白花花的大米的全過程。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。小北從此懂得珍惜勞動,愛惜糧食。
《作物學(xué)各論》將作物育種學(xué)各論與作物栽培學(xué)各論進行系統(tǒng)整合，基于作物育種栽培諸多精品教材與著作，集西南地區(qū)相關(guān)涉農(nóng)高校在作物學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)科研成果編撰而成。《作物學(xué)各論》分為上、下兩篇，共10章。上篇糧食作物包括水稻、小麥、玉米、馬鈴薯、甘薯、大豆共6章，下篇經(jīng)濟作物包括油菜、棉花、煙草、甘蔗共4章，各章系統(tǒng)介紹了作物的
人之所以為人，唯物史觀上來看就是吃出來的，正如西方諺語youarewhatyoueat（人如其食），飲食足以左右一個地區(qū)、國家乃至民族的性格和命運。食物對于人之內(nèi)外，具有不可替換的根基意義，一部人類文明史既統(tǒng)攝著作為環(huán)境、產(chǎn)業(yè)與民俗的食物史。本書正式為形形色色的食物撰寫傳記，書寫它們的生命全史，在全球史層面，它們馴化成
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