本書是紅樹林基金會(MCF)基于在深圳灣紅樹林濕地面向1-9年級中小學生開展的學校課程活動的階段性成果。本書以中國沿海代表性的紅樹林濕地為教學場地,從重要的紅樹植物、鳥類、潮間帶以及濕地生態(tài)修復(fù)工作著手,幫助中小學生建立與本土紅樹林濕地的情感聯(lián)結(jié)。本書將“濕地科普少年行”課程的5個課程方案集結(jié)成冊,編輯成為面向?qū)W校教師

本書圍繞作為上海市初中學生綜臺素質(zhì)評價重要內(nèi)容的初中生社會實踐工作,從“為何開展初中生社會實踐、如何理解初中生社會實踐、如何安排初中生社會實踐、如何制訂社會實踐方案如何進行課程化建設(shè)、如何開發(fā)實踐課程資源、如何設(shè)計實踐課程、如何有效指導社會實踐、如何促進學生有效實踐、如何開展評價工作”等十個話題,以問答形式安排行文,解

本書從英語高考閱讀命題研究者和高中英語教學教師的身份開展語篇教學研究，是國內(nèi)第一本嘗試綜合英語的語篇知識和測試知識指導老師和學生開展閱讀理解和完形填空精讀的書籍。本書選擇高考試題文本、英語課文文本和英語文學文本為研究載體，通過填詞解碼、語用協(xié)調(diào)、語篇銜接和連貫等方法多回合解釋語篇知識在高中英語閱讀理解和完形填空教學、試

本書主要內(nèi)容包括：物質(zhì)的組成、性質(zhì)及分類；常用化學計量；離子分應(yīng)；氧化還原反應(yīng)；金屬元素及其化合物；非金屬元素及其化合物等。

閱讀教學一直被看作是語文教學的重中之重，并且成為語文教學研究的熱點，受到語文教育研究者和一線教師的廣泛關(guān)注。但閱讀教學在課程實施中總是出現(xiàn)各種各樣的問題。社會發(fā)展以及課程標準對培養(yǎng)學生的個性要求越來越高，然而在實際的課堂教學中，高中語文個性化閱讀教學卻未達到理想效果�！陡咧姓Z文個性化閱讀教學實踐研究》一書則是基于此現(xiàn)象

本書圍繞“基礎(chǔ)性作業(yè)”“分層性作業(yè)”“單元性作業(yè)”“探索性作業(yè)”“實踐性作業(yè)”和“跨學科作業(yè)”六種作業(yè)設(shè)計類型，從概念、設(shè)計要求、設(shè)計策略、應(yīng)用策略及學科案例入手，進行理論溯源與實踐探索，積極探尋有效作業(yè)評價，深入反思“雙減”背景下的減負提質(zhì)，以學科案例的形式加以呈現(xiàn)，對教師具有一定的借鑒和參考價值。

本書分為32講,每講都有基本知識講解,以及精選典型例題講解,作者為了能發(fā)散讀者數(shù)學思維,培養(yǎng)讀者平面幾何學習興趣,很多題目都進行了一題多解。

本書精選中小學生需要了解、學習和掌握的歷代古詩文名句1000多句,按題材分為自然、情感、生活、立志、古今、征戰(zhàn)六大類,每大類又分為多個小類,便于學生學習、使用和查找。每一小類按照作者所處的年代順序排列。詩文名句均注明作者、年代和出處,其中的疑難字詞予以注音和解釋,以幫助理解和記憶。另根據(jù)詩文內(nèi)容配有插圖多幅,能夠提升學

本書共分為四章，分別是指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)，直線和圓的方程，簡單幾何體，概率與統(tǒng)計初步。本書例題、習題適中，可操作性強，材料新穎、注重原創(chuàng)；講解精當、注重啟發(fā)。力求方法和講解與技能的訓練、能力的提升逐步到位。本書配有單元檢測試卷和期中、期末檢測試卷，方便師生使用。書末提供了第四部分中課堂小測試題和單元檢測試卷與期中期末檢

本書聚焦中小學生發(fā)展的影響因素，對相關(guān)測評工具的設(shè)計進行論證，并利用專題研究闡釋其在教育教學改進和學校效能研究中的應(yīng)用，以期對于學校教育質(zhì)量提升提供實證依據(jù)和決策參考。全書分為上篇、下篇兩部分。上篇包括測評工具設(shè)計的理論基礎(chǔ)、問卷設(shè)計的框架、影響學生發(fā)展的相關(guān)因素設(shè)計論證，以及利用這套測評工具在某省開展的實測結(jié)果形成的