《教師口語技能》分為普通話語音訓(xùn)練、朗讀、演講、教師教學(xué)口語、教師教育口語、附錄六個部分，結(jié)合中小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)具有針對性、實(shí)操性的練習(xí)。力求通過訓(xùn)練，讓學(xué)習(xí)者在教師口語表達(dá)上做到發(fā)音響亮、字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫、親切自然、清晰流暢、準(zhǔn)確到位、形象生動�！督處熆谡Z技能》可作為各級各類高等院校師范教育專業(yè)的教師口語教

東南亞漢語傳播在全球漢語傳播體系中具有大眾性、典型性、引領(lǐng)性和啟示性。針對東南亞各國的國別漢語教學(xué)研究成果較為豐富，但把東南亞各國漢語傳播作為一個整體來進(jìn)行研究的區(qū)域性研究成果則較少。本書收錄的23篇論文分別對東南亞漢語傳播中的政策發(fā)展、師資、教材、本土化類型、漢語傳播對中國國家形象構(gòu)建的影響、華人移民對漢語和中華文化

本叢書系專門為幫助外國學(xué)生快速通過漢語水平考試而編寫，貫徹考教結(jié)合，以考促教的方針，保證外國學(xué)生在每周只有3個學(xué)時的條件下，在4個學(xué)期內(nèi)達(dá)到HSK四級水平。整套書共四冊，是外國青少年（高中生、大學(xué)生）學(xué)習(xí)漢語的入門系列教材。內(nèi)容包括漢語語音、漢字知識、初級漢語語法、中國文化知識和1200個漢語常用詞匯的聽、說、讀、寫訓(xùn)

本書貼近前沿，植根實(shí)際；走進(jìn)教材，讓教有憑借；看準(zhǔn)方向，讓教有目標(biāo)；琢磨教學(xué)，讓教有實(shí)效；引導(dǎo)再寫，讓教有成長。針對今天怎么教寫作的理論與實(shí)踐問題，作者進(jìn)行了談心式的短章分享、新概念的長篇辨識、教與考發(fā)展的歷史留痕、境外國外寫作資料的薈萃舉隅，希望能夠助力廣大教師在寫作教學(xué)上邁向有序有效的理想臺階。

從華人社區(qū)語言使用、華文媒體語言生活、華語風(fēng)貌和熱詞熱語等多個角度，描寫東南亞華語語言生活狀況：1．東南亞華人社區(qū)語言使用現(xiàn)狀問卷調(diào)查。從東南亞華人個人情況、語言使用、語言能力、語言傾向、媒體使用、語言教育等方面進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。2．海外華文媒體語言生活狀況調(diào)查�；�于華文媒體語料庫，進(jìn)行華文網(wǎng)絡(luò)、報刊、教材等書面語形

本書基于本族人現(xiàn)代漢語語料庫及留學(xué)生中介語作文語料庫，對雙庫中使用頻率居前位的動詞進(jìn)行提取，同時考慮到在現(xiàn)代漢語平面中同素同義單雙音節(jié)動詞使用活躍度的不同水平，終擇取變改變/變化忘忘記/知知道幫幫助/幫忙四組詞進(jìn)行個案描寫、比較和解釋，探討相同用法中單雙音節(jié)詞的差異，更具針對性地解決學(xué)生在相同用法中混淆混用的問題，同時

本教材主體分四章。章《緒論》，介紹語言的性質(zhì)、漢語常用詞概念、漢語常用詞源流演變研究的價值、研究的現(xiàn)狀與趨勢、常用詞研究的對象、研究基本思路等內(nèi)容。第二章《常用詞演變研究的內(nèi)容》，介紹詞義的產(chǎn)生與發(fā)展、詞語的替換、常用詞的分化、詞族研究、名物詞研究、詞語與文化研究。第三章《常用詞演變研究的方法》，介紹訓(xùn)詁學(xué)方法文獻(xiàn)學(xué)方

本書聚焦高氏女書這一代表性的女書文獻(xiàn)，并對其進(jìn)行系統(tǒng)地�？毖芯浚�包括�？闭�理、逐字標(biāo)音、對譯，以及難詞、難句的注釋。本書所選的高氏女書文獻(xiàn)七十余篇，包含了書信、抒情詩、敘事詩、禱神詩、哭嫁歌、歌謠、謎語、譯文等女書文體的全部類型。讀者可以從原文入手，看到女書形、知道女書音、了解女書義，掌握到原汁原味的女書。

語文教育大家夏丏尊、葉圣陶寫給中學(xué)生以及中學(xué)老師的書，看他們?nèi)绾谓檀蠹覍懽鳌８惺芙逃�家夏丏尊、葉圣陶的用心巧思。朱自清、陳望道作序推薦。

本書是語文課程論專家、上海師范大學(xué)王榮生教授代表作。10多年來，本書多次再版，不斷重印，當(dāng)初一部填補(bǔ)我國語文課程論空白的力作，現(xiàn)在已成為有口皆碑的經(jīng)典著作，中小學(xué)語文教師的案頭書。今天，在落實(shí)核心素養(yǎng)的背景下，課堂教學(xué)正在實(shí)現(xiàn)由教學(xué)走向?qū)W習(xí)的深刻變革，廣受關(guān)注同時也被廣泛誤解的語文，正本清源的工作變得更為迫切。語文是什