本書是由中國殘疾人聯(lián)合會和中華人民共和國衛(wèi)生部根據(jù)《殘疾人殘疾分類和分級》國家標準(GB/T26341-2010)共同組織編寫的《殘疾人殘疾分類和分級國家標準實施手冊》叢書之一，全書對0—6歲人群、7—16歲人群、17歲及以上人群的智力殘疾評定標準、評定方法、評定工具、評定環(huán)境等做了深入細致的講解，對殘疾評定工作進行了
本書為病理解剖學實踐教材。本教材在編寫上，一是以黨的二十大精神為指導，將課程思政有機融入；二是以“我是一個準醫(yī)生”為主線，將病理教學內容以病理醫(yī)生臨床崗位工作任務為依據(jù)，將學習任務分解為臨床工作典型任務，把每一次實踐教學作為一次臨床病理診斷工作來完成，以此培養(yǎng)學生的臨床思維能力和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；三是在教材移動端融入3D
本教材為高等院�；A醫(yī)學改革創(chuàng)新教材，是四年制醫(yī)學本科實驗系列教材之一。本教材共12個實驗，包括細胞和組織的適應、損傷與修復，局部血液循環(huán)障礙，炎癥，腫瘤，心血管系統(tǒng)疾病，呼吸系統(tǒng)疾病，消化系統(tǒng)疾病，泌尿系統(tǒng)疾病，生殖系統(tǒng)和乳腺疾病，內分泌系統(tǒng)疾病，傳染病和寄生蟲病，以心血管系統(tǒng)為中心的整合實驗等。另外，附錄對人體正常
本教材為高等院�；A醫(yī)學改革創(chuàng)新教材，五年制本科實驗系列教材之一。全書采用紙質內容與數(shù)字化資源一體化設計，數(shù)字課程包括3D標本觀察、教學視頻、數(shù)字切片、自測題、教學PPT等資源。全書旨在體現(xiàn)智慧型教學的理念，有意識地將混合式教學與其他經典教學技術有機結合在一起，為醫(yī)學生提供真實感的學習體驗。本教材共三篇14個實驗，第一
本書是五年制本科教材《病理生理學》(第5版)的配套輔導教材。病理生理學是一門以患病機體為研究對象，以功能與代謝變化為重點，研究疾病發(fā)生、發(fā)展和轉歸的規(guī)律和機制的學科，也是一門聯(lián)系基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的橋梁學科。為適應近年來醫(yī)學發(fā)展和教材更新的需要，幫助醫(yī)學相關專業(yè)本科生充分掌握病理生理學的重點與難點，系統(tǒng)檢測對相關知識的
本書為“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材之一。病理生理學是一門以患病人體為探索對象，以功能與代謝變化為研究重點，研究疾病發(fā)生、發(fā)展和轉歸規(guī)律及其機制的基礎醫(yī)學學科，也是一門將基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學各學科密切聯(lián)系在一起的橋梁學科。學習病理生理學有助于學生更全面地理解疾病發(fā)生的原因，更系統(tǒng)地分析疾病發(fā)生與發(fā)展的機制，更深
本教材系第5輪全國中醫(yī)藥高職高專教材國家和衛(wèi)健委"十四五"規(guī)劃教材之一。是在上版教材基礎進行全面修訂，以期反映中醫(yī)藥高職高專教育教學成果，職業(yè)教育特色，中醫(yī)藥人才培養(yǎng)規(guī)律。本版教材強化教材意識形態(tài)建設，筑牢思想的根基，以最新課程要求為標準，增加最新研究成果等內容；增編思政元素，完善二維碼等數(shù)字內容，體現(xiàn)本學科的基本理論
八年制《病理生理學》（第4版）配套教材，由主干教材主編及編委編寫。本版更加貼近教學與考試實踐，學習指導部分重點、難點內容更加精煉，習題題型及難度盡量接近執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試。本配套教材與主干教材內容對應，包括學習目標、內容要點、練習題及參考答案。內容要點更加精煉，編排更加符合學生學習習慣。習題的難度及題型更加接近執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，
很多病人在康復期間的營養(yǎng)補充遠遠不足，可能會出現(xiàn)肌肉量丟失、免疫功能下降的情況，不僅使身體康復的時間延長了，甚至還可能出現(xiàn)一些并發(fā)癥。大部分老年人原本就存在食欲下降、咀嚼功能不佳、胃腸道功能減弱等問題，再加上康復期間的營養(yǎng)補充不足，真可謂是雪上加霜。書中詳述了各種常見食物的營養(yǎng)知識，還重點闡述了呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經
為了幫助廣大考生做好考前復習工作，國家衛(wèi)生健康委人才交流服務中心特組織國內有關專家、教授編寫了“衛(wèi)生專業(yè)技術資格考試習題集叢書”，以最新考試大綱和全國衛(wèi)生專業(yè)技術資格考試用書編寫專家委員會編寫的《考試指導》為依據(jù)，《同步習題集》按照考試大綱各科目和考試指導的章節(jié)編寫，題型全面，題量豐富，涵蓋考試大綱的所有知識點，并著重
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