本書共五章。第一章以“大先生”為切入口討論了新時代教師的職業(yè)精神，并提出了師范生職業(yè)精神的培育路徑；第二章從海南的自貿(mào)港特殊區(qū)位角度出發(fā)，探討了海南師范類就業(yè)需求分析以及瓊臺師范學(xué)院的應(yīng)然舉措；第三章重申“好教師”的職業(yè)知識，并以瓊臺師范學(xué)院為例展示“好教師”培養(yǎng)的實踐情況；第四章由九篇來自瓊臺師范學(xué)院各個院系的文章組
本書分為課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例、“一流本科課程建設(shè)”實踐案例、高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽、“衍道教育教學(xué)沙龍”實踐案例四部分，收錄了《植物生物學(xué)課程思政教學(xué)案例》《“語言+文化+思維”三維并舉育全人》《基于OLAP模式的“融合新聞作品創(chuàng)作實訓(xùn)”課程創(chuàng)新與實踐》《教育類專業(yè)本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的經(jīng)驗與思考》等文章。
本書是北京師范大學(xué)2019年度關(guān)于宣傳思想工作研究的成果文集。本書收錄了北師大教師不斷總結(jié)實操教學(xué)育人經(jīng)驗、深入挖掘研究題材的科學(xué)結(jié)晶,本書匯集了北京師范大學(xué)關(guān)于高校宣傳思想工作的研究文章多篇,從多角度對當(dāng)前高校的思想政治工作進(jìn)行了論述，集中體現(xiàn)出教師抬起頭能服務(wù)、沉下心能科研的履職能力,是北師大教師投身教育事業(yè)、奉獻(xiàn)
本書主要選取徐特立、雷沛鴻、郭秉文、李建勛、張雪門、廖世承、陳鶴琴、李蒸、車向忱、孟憲承、金海觀、常道直、余家菊、林礪儒、楊秀峰、羅炳之等名家名師的師范教育思想。主要從社會歷史環(huán)境的主要背景、名家名師的實踐活動，以及他們關(guān)于師范教育的思想觀點三個方面，考察與整理他們師范教育思想的形成與發(fā)展。不僅有對師范教育里程碑式人物
清末，湖南師范館創(chuàng)立（后陸續(xù)改名為湖南中路師范學(xué)堂、湖南公立第一師范學(xué)校、湖南省立第一師范學(xué)校），開肇了湖南新式師范教育。一群來自湖南農(nóng)民、手工業(yè)者、醫(yī)生、商人等家庭的學(xué)子，構(gòu)成了早期湖南一師的學(xué)生群體。他們?nèi)雽W(xué)時，內(nèi)憂外患籠罩著中華大地，外強入侵，清廷朽能，其后革故鼎新，民國建立。未幾，袁氏稱帝，張勛復(fù)辟，軍閥混戰(zhàn)，
本書通過文字筆錄、有聲錄音、影像錄影等手段進(jìn)行原始采訪、整理，共收錄了60余位白城師范學(xué)院老領(lǐng)導(dǎo)、老教師、老校友的口述訪談?wù)砀澹攸c選取了他們在白師的求學(xué)經(jīng)歷，留�；蛘{(diào)入我校工作后參加學(xué)校建設(shè)、院系建設(shè)、學(xué)科建設(shè)等有關(guān)學(xué)校建設(shè)發(fā)展歷史的工作經(jīng)歷。全書分為八個版塊，通過他們的親歷親為和人生體驗，共同追憶和見證白城師范學(xué)
本書以高等師范音樂教育聲樂教學(xué)為基底，以聲樂教學(xué)的改革為導(dǎo)向，對聲樂教學(xué)與改革之間的關(guān)系、教學(xué)及改革的實施方略及路徑問題展開論述。開篇對聲樂教學(xué)的概況進(jìn)行了簡單論述。包括聲樂教學(xué)的概念、意義、原則、特征、內(nèi)容、方法等。詳細(xì)介紹了聲樂教學(xué)的演變發(fā)展歷程及教學(xué)發(fā)展的限制和對現(xiàn)狀的反思。基于聲樂教學(xué)現(xiàn)狀，試圖從高等師范聲樂教
本書收錄了《從職業(yè)到專業(yè)：西方教師的自識與超越》《大數(shù)據(jù)循證教研賦能強師興教新路徑》《服務(wù)社會助力師德培養(yǎng)，課程思政推動師德踐行》等文章。
本書是作者教育研究心得與經(jīng)驗的系統(tǒng)總結(jié)，全書共包括樹立正確的研究心態(tài)、做好扎實的研究準(zhǔn)備、找準(zhǔn)怡當(dāng)?shù)难芯糠较�、輸出�?yōu)質(zhì)的研究成果、避開常見的研究誤區(qū)五個部分。作者用切身經(jīng)驗，撥開一線教師對教科研的誤解迷霧，鼓勵每一位教師都積極開展教育教學(xué)實踐研究，從而提升教育質(zhì)量和教師的職業(yè)幸福感。
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