人們都想適應(yīng)并對(duì)創(chuàng)新和變化做出反應(yīng)，很多人不擅長(zhǎng)預(yù)測(cè)未來，而有一小部分人卻思路開闊，愿意在必要的時(shí)候反思錯(cuò)誤，改變路線、從許多不同維度看待問題，抓住趨勢(shì)，創(chuàng)造未來。全球知名的創(chuàng)新者、演說家杰里米·古奇創(chuàng)辦了趨勢(shì)預(yù)測(cè)網(wǎng)站Trendhunte，累計(jì)瀏覽量突破20億次。CNN時(shí)事節(jié)目稱該網(wǎng)站是美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的勝選關(guān)鍵。在成功
本教材為桂林旅游學(xué)院藝術(shù)學(xué)院4個(gè)專業(yè)公共課，且為校級(jí)精品課，教材以創(chuàng)意能力塑造為核心，以創(chuàng)意理論為引領(lǐng)，以課題任務(wù)實(shí)現(xiàn)為載體，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合；主要解決突破思維定式、拓展認(rèn)知邊界、快速生成創(chuàng)意思路的問題，讓學(xué)生在突破慣性思維桎梏的過程中體驗(yàn)創(chuàng)意的成就感。全書共5章，包括創(chuàng)意思維與方法的概述、創(chuàng)意思維的類型、創(chuàng)意
1.孩子為什么要讀這本書？ 這是一套通過生動(dòng)形象的漫畫，結(jié)合孩子日常生活中的真實(shí)場(chǎng)景，來告訴孩子如何處理社交關(guān)系，如何保護(hù)自己，如何調(diào)節(jié)情緒等的成長(zhǎng)指南。同時(shí)，讓孩子看清世界的底層邏輯。 2.這是一本提高孩子解決問題能力的書。 讓孩子輕松解決社交難題，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)會(huì)防止詐騙，讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，讓孩子學(xué)會(huì)克
我們正生活在一個(gè)信息爆炸、數(shù)據(jù)泛濫、認(rèn)知膨脹的世界，我們比以往任何時(shí)候都更需要提高思維的品質(zhì)，以審視外部環(huán)境和自己的內(nèi)心。如果我們沒有看透紛繁復(fù)雜問題的智慧，就無法界定和分析我們?cè)谏钆c工作中所需獲取的信息及所要做出的決策，我們也會(huì)像驚濤駭浪中漂泊的孤舟般，隨時(shí)都有迷失和傾覆的風(fēng)險(xiǎn)。批判性思維正是有效應(yīng)對(duì)和降低此類風(fēng)險(xiǎn)
思維流程讓你思路清晰、看問題一針見血分類讓我們能在最短時(shí)間內(nèi)找到問題點(diǎn)驗(yàn)證讓我們做事巨細(xì)無遺、萬無一失隨著時(shí)代的發(fā)展，人們每天要做的事情不斷激增，人們需要思考、分析、判斷、決定的事情更是不斷增加。是否能夠有效思考，是人與人之間的差距不斷擴(kuò)大的關(guān)鍵因素，這是因?yàn)椋河械娜四軌蛴行伎�，迅速找到事物之間的邏輯，抓住主要矛盾，
創(chuàng)造性思維決定創(chuàng)新行為。本書系“明遠(yuǎn)通識(shí)文庫(kù)之一”，全書圍繞“創(chuàng)造性思維”這一核心概念，從破立思維、戰(zhàn)略思維、IP思維、互鑒思維、價(jià)值創(chuàng)造思維、企業(yè)家思維、數(shù)字思維七個(gè)維度，系統(tǒng)闡釋創(chuàng)造性思維的典型表現(xiàn)、核心要素、突出價(jià)值、習(xí)得方法。本書兼具理論性和實(shí)踐性，在理論闡釋過程中融入了大量現(xiàn)實(shí)案例，并提供了諸多有助于提升創(chuàng)造
本系列共4本。通過有趣的謎題和活動(dòng)，向大家介紹了邏輯思維的模式和誤區(qū)，以及批判性的思維技能。每一章都專門討論一個(gè)謎題，并提供有用的策略來分解和解決它，并與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，如怎樣分析假新聞和偏見。本系列圖書鼓勵(lì)孩子要有批判性思維，跳出邏輯的藩籬，富有創(chuàng)造性地思考問題。套裝書目：《創(chuàng)造力——跳出思維定勢(shì)》創(chuàng)造力是批判性思維
圖解底層邏輯強(qiáng)調(diào)的是一種底層的，根本的邏輯或原理。它可以應(yīng)用在各種不同的領(lǐng)域，比如計(jì)算科學(xué)、物理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。本書是一本大眾社會(huì)學(xué)圖書，以社會(huì)學(xué)為立足點(diǎn)，通過介紹認(rèn)知覺醒、掌控情緒、底層能力、理性思維、人際交往、溝通邏輯等方面的基本原則，幫助讀者更好地洞察社會(huì)生活中的本質(zhì)特征，從而在生活、工作、經(jīng)商、管理
本書是國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)配套教材，也是高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)系列教材之一。 國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)是教育部、財(cái)政部為深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)課程建設(shè)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而啟動(dòng)的國(guó)家級(jí)高等職業(yè)教育建設(shè)項(xiàng)目。 本書分為8個(gè)項(xiàng)目，形成了從學(xué)習(xí)到創(chuàng)新的實(shí)踐閉環(huán)。具體內(nèi)容包
AI時(shí)代，不能被取代的能力之一就是思考的能力。建立思考的框架可以幫助你更好地運(yùn)用知識(shí)，應(yīng)對(duì)復(fù)雜和變化。思考的框架系列圖書篩選了相對(duì)重要且實(shí)用性高的思維模型，讀者可以反復(fù)使用這套工具，在遇到機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)積極加以運(yùn)用，最終達(dá)到事半功倍的效果。 《思考的框架2》中涵蓋了物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)3個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的22種思維模型。這
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