本書(shū)選擇化學(xué)發(fā)展史上的著名人物和他們的傳奇事件，闡述整個(gè)事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，以及對(duì)自然、對(duì)人類社會(huì)的影響，分析反思他們的得失。全書(shū)突出化學(xué)事件中的人物背景，反襯科學(xué)家的性格特點(diǎn)、歷史上的學(xué)術(shù)氛圍，映射科學(xué)發(fā)展的艱難和科學(xué)家的勇氣，旨在激勵(lì)我們熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)、探索科學(xué)，進(jìn)而揭開(kāi)科學(xué)研究的神秘面紗，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)

游文瑋編著的《無(wú)機(jī)化學(xué)(供藥學(xué)中藥學(xué)等專業(yè)使用高等醫(yī)學(xué)院校醫(yī)藥學(xué)專業(yè)化學(xué)教材)》共分15章，簡(jiǎn)要介紹物理化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本理論，重點(diǎn)闡述化學(xué)平衡理論、溶液理論及無(wú)機(jī)元素性質(zhì)。本書(shū)注意與后續(xù)相關(guān)課程的銜接，簡(jiǎn)化物理化學(xué)內(nèi)容，突出無(wú)機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)理論及常見(jiàn)無(wú)機(jī)單質(zhì)、化合物的性質(zhì)。為拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)與生命科學(xué)

《現(xiàn)代化學(xué)基礎(chǔ)叢書(shū)32:膠體科學(xué)》用通俗易懂的語(yǔ)言，引用大量的實(shí)例和圖示，重點(diǎn)闡述膠體科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理。全書(shū)分為如下5個(gè)部分：（一）膠體科學(xué)基礎(chǔ)，包括第1、2、3、4章，這一部分的主要內(nèi)容為膠體及膠體科學(xué)簡(jiǎn)介、膠體粒子的特點(diǎn)及其質(zhì)量和尺寸的表征方法、膠體研究中常見(jiàn)的大分子體系的特點(diǎn)；（二）膠體體系的重要性質(zhì)，包

英漢·漢英化學(xué)化工詞匯(英漢部分(第三版)

馮建波主編的《儀器分析技術(shù)》是根據(jù)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)而編寫(xiě)的，以實(shí)際工作任務(wù)為載體，圍繞測(cè)定任務(wù)，學(xué)習(xí)分析方法的原理、儀器結(jié)構(gòu)及使用與維護(hù)、定性定量分析等。內(nèi)容深度以“必需”、“夠用”為原則，教材內(nèi)容按不同的學(xué)習(xí)情境進(jìn)行劃分，共設(shè)10個(gè)學(xué)習(xí)情境。包括：溶液pH測(cè)定儀器，溶液離子濃度測(cè)定，電位滴定法，電導(dǎo)分析法，紫

王新主編的《化學(xué)分析技術(shù)》按照“行動(dòng)導(dǎo)向，先會(huì)后懂，理實(shí)一體”的教學(xué)理念重組教材結(jié)構(gòu)，以學(xué)生的職業(yè)能力形成為主線，安排設(shè)計(jì)了6個(gè)教學(xué)情境，包括：分析檢驗(yàn)前準(zhǔn)備、酸堿滴定法測(cè)定物質(zhì)含量、配位滴定法測(cè)定物質(zhì)含量、氧化還原滴定法測(cè)定物質(zhì)含量、沉淀滴定法測(cè)定物質(zhì)含量、重量分析法測(cè)定物質(zhì)含量，下設(shè)若干個(gè)目標(biāo)任務(wù)。開(kāi)篇情境導(dǎo)入，任

《大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》作為大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教材，分為化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)和基本技術(shù)、實(shí)驗(yàn)兩大部分，內(nèi)容包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和技術(shù)、基本操作和技能實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)的基本性質(zhì)與分析實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)的制備與物化量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)以及附錄。本書(shū)淡化以二級(jí)學(xué)科安排實(shí)驗(yàn)的傳統(tǒng)模式，以化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和技能的訓(xùn)練為主線，以具

本書(shū)從配合物的基本概念講起，依次介紹了配合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與表征、合成方法以及金屬有機(jī)化學(xué)；為了體現(xiàn)配位化學(xué)的應(yīng)用性，第6章介紹了配合物在功能材料、生物醫(yī)藥、濕法冶金中的應(yīng)用；最后一章介紹了配合物的晶體結(jié)構(gòu)解析，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室研究工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。本書(shū)可作為化學(xué)類專業(yè)高年級(jí)本科生及研究生的教材，亦可供相關(guān)科技工作者

本教材內(nèi)容起點(diǎn)是以初中化學(xué)為基礎(chǔ)。在內(nèi)容的深度和廣度上不僅注意了無(wú)機(jī)化學(xué)本身固有的科學(xué)體系，更重要的是充分考慮到無(wú)機(jī)化學(xué)要為專業(yè)課服務(wù)、要為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)所必需具有的知識(shí)容量。全書(shū)共分十四章，一至八章主要介紹了物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液和氧化還原反應(yīng)等的基本理論和基本計(jì)算；九至十四章主要介紹一些重要的元素

彭安順主編的《有機(jī)化學(xué)》教材以“整體優(yōu)化”、“內(nèi)容更新”為基準(zhǔn)，本著“提純經(jīng)典、涉足前沿、注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐、貼近生活”的原則，在知識(shí)體系構(gòu)架上按官能團(tuán)分類化合物，涵蓋了各類有機(jī)化合物的命名、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備、反應(yīng)機(jī)理知識(shí)模塊。整個(gè)內(nèi)容力求體系完整、層次清晰、論述有據(jù)、突出實(shí)用、深入淺出、前后呼應(yīng)。以適應(yīng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才