大克鼎，又稱(chēng)克鼎、膳夫克鼎，是西周孝王時(shí)鑄造的一件青銅器。清光緒十六年(公元1890年)出土于陜西省寶雞市扶風(fēng)縣法門(mén)鎮(zhèn)任村，同時(shí)出土的還有一套七件的小克鼎，一套六枚克鐘，兩件克盈，一件克镈。1951年，潘祖蔭后人潘達(dá)于將大克鼎捐獻(xiàn)給國(guó)家，1952年始至今，大克鼎收藏于上海博物館。大克鼎，鼎高93．1厘米，口徑75．6厘

《百家印萃擷珍》取萃集百家，而采擷其珍之意。第一輯是以清人孔千秋存世印章為據(jù)本，翻譯印章上面的篆書(shū)文字，選取以詩(shī)文格言為印辭的印章，然后考釋印文的出處，標(biāo)出異字，偶有說(shuō)解。本書(shū)結(jié)合篆刻，古文字以及詩(shī)文，讓傳統(tǒng)文化愛(ài)好者能夠在欣賞印章纂刻的同時(shí)，也可學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)文。?

篆書(shū)是我國(guó)書(shū)法史中的瑰寶，是中華文化的重要載體，其規(guī)模之宏大，內(nèi)容之豐富，藝術(shù)水平之高超，為后人留下了寶貴的精神財(cái)富，蘊(yùn)含了豐富的意義，體現(xiàn)了重要價(jià)值。《篆者形意尚婉而通：篆書(shū)流變與美學(xué)特權(quán)》分析了篆書(shū)的特征、藝術(shù)特色、演變、技法、價(jià)值體系，研究了篆書(shū)的書(shū)法史意義；重點(diǎn)研究了篆書(shū)的發(fā)展變化、美學(xué)內(nèi)涵等內(nèi)容。

《翰墨寄情：郭志鵬書(shū)法論文作品選》由論文、作品兩部分構(gòu)成：論文內(nèi)容詳實(shí)新穎，語(yǔ)言活潑流暢，讀之心悅；作品楷、隸、篆、行、草各有精到之處，品之味長(zhǎng)，格調(diào)高雅。

本書(shū)為張遷碑原碑及何紹基臨本�！稄堖w碑》全稱(chēng)為《漢故谷城蕩陰令張君表頌》，亦稱(chēng)《張遷表頌》，漢靈帝中平三年（公元186年）立碑于山東東平縣。碑文記載了張遷的政績(jī)，是張遷故居韋蔭等為表?yè)P(yáng)他而刻立的。書(shū)體結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、端正樸茂。此碑用筆以方筆為主，于方直中寓圓巧，筆畫(huà)粗細(xì)相間，生動(dòng)自然。結(jié)構(gòu)組合，端正中見(jiàn)揖讓錯(cuò)綜，靈活變化，殊

杜甫寓居秦州、同谷期間，創(chuàng)作了一百多首題材豐富的詩(shī)歌。清順治年間，宋琬署理秦州，為紀(jì)念"詩(shī)圣"杜甫，振興隴右文教，選取了60首杜甫秦州詩(shī)鐫刻成石，名為《杜少陵流寓詩(shī)》。此刻石又稱(chēng)為"秦州杜詩(shī)"刻石，由蘭州張正言、張正心兄弟，以肅王府淳化閣帖本中王羲之、王獻(xiàn)字鉤摹上石，陜西長(zhǎng)安人卜棟鐫刻。因詩(shī)為"詩(shī)圣"杜甫之詩(shī)，書(shū)體為王

本書(shū)編者劉欣耕系《書(shū)法報(bào)》總編輯，年逾古稀，本書(shū)系《書(shū)法報(bào)》連載系列文章的結(jié)集。全都發(fā)表過(guò)，共48篇，分三編，篆刻入門(mén)書(shū)籍我社現(xiàn)缺少相關(guān)圖書(shū)。本書(shū)可以彌補(bǔ)空白。社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益較好。建議出版，

《歐楷入門(mén)教程》從書(shū)寫(xiě)規(guī)則和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣入手，著重對(duì)歐楷的筆法、結(jié)構(gòu)進(jìn)行解析，從而總結(jié)出書(shū)寫(xiě)歐楷的規(guī)律性特征，深入淺出，通俗易懂，為初學(xué)者提供了很好的方法指導(dǎo)，既適合中小學(xué)生書(shū)法課教學(xué)使用，也適合成人書(shū)法愛(ài)好者自學(xué)使用。

清代文化有別于其他朝代，首先是少數(shù)民族入主中原所面對(duì)的文化融合問(wèn)題；其次是西方文化東漸所帶來(lái)的巨大影響。對(duì)于前者，清政府做出了非常明智的選擇，吸取了元代不重視漢文化而導(dǎo)致朝代壽祚不長(zhǎng)的歷史教訓(xùn)，采取了尊滿(mǎn)重漢的方略，以慰漢人之心，收到了良好的效果。其表現(xiàn)在文字使用方面，便是尊滿(mǎn)文為國(guó)文，而在實(shí)際使用上，則以漢字楷書(shū)為朝

本書(shū)選取了作者多年來(lái)從事書(shū)法教育工作所撰寫(xiě)論文、教學(xué)談及其傾心指導(dǎo)的優(yōu)秀書(shū)法教學(xué)課例，內(nèi)容涵蓋書(shū)法教育的理論建設(shè)，教學(xué)論述和教學(xué)評(píng)析。所選文章大多已在《江蘇教育》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中國(guó)鋼筆書(shū)法》《青少年書(shū)法》等報(bào)刊雜志發(fā)表，教學(xué)案例也大多是在省級(jí)賽課中獲得一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀課例。本書(shū)將意象思維引入書(shū)法教育，致力于追求書(shū)法教育