《課堂筆記?培優(yōu)訓練語文四年級上》欄目包括課前部分：課前預習、課前導入、學習目標、字詞導學4個欄目，幫助學生掃除學習上的基礎(chǔ)知識的障礙，使學生在學習新課時能明晰知識的重難點。課中部分：課文精解、人物簡介、文章結(jié)構(gòu)、主題歸納、思維導圖5個欄目，幫學生多角度多方面的透徹理解課文內(nèi)容，掌握閱讀和寫作規(guī)律。課后部分：有必備的欄

《課堂筆記?培優(yōu)訓練語文一年級上》欄目包括課前部分：課前預習、課前導入、學習目標、字詞導學4個欄目，幫助學生掃除學習上的基礎(chǔ)知識的障礙，使學生在學習新課時能明晰知識的重難點。課中部分：課文精解、人物簡介、文章結(jié)構(gòu)、主題歸納、思維導圖5個欄目，幫學生多角度多方面的透徹理解課文內(nèi)容，掌握閱讀和寫作規(guī)律。課后部分：有必備的欄

本叢書包涵語、數(shù)、英三個學科，為使學生對教材內(nèi)容有精準把握，吃透教材，加強對基礎(chǔ)性知識的鞏固，提高在聽、說、讀、寫等方面的能力，特編寫此系列書。本書內(nèi)容根據(jù)四年級英語上冊課本內(nèi)容進行編寫，全書共6個單元，每個單元又分為單元導讀、單元知識總結(jié)、單元檢測三個部分，共17萬字左右。本書體例新穎，圖文并茂，解讀知識點全面清晰，

本書以“愛”為主線，共分四大板塊：“愛的足跡：從大山溝里走出來的全國優(yōu)秀教師”，以十個教育故事，串聯(lián)起二十載教育生涯；“愛的課堂：教語文，我是認真的”，精選個人的六個經(jīng)典案例，闡述統(tǒng)編小學語文的執(zhí)教感悟；“愛的我們：那些成長路上特別的人”，用敘事的方式娓娓道來，記錄人生道路上那些特別的人難忘的事；“愛的行走：追尋教育的

《教育的詩敘》校園是詩意的存在，教育是求真、向善、尚美的藝術(shù)過程�！督逃�的詩敘》記錄了發(fā)生在一所當代中國鄉(xiāng)村小學里的溫暖的教育故事。二十余年行走中小學教育，筆者發(fā)現(xiàn)，那些在充實而忙碌的校園生活里發(fā)生的真善美的教育藝術(shù)創(chuàng)造，常常瞬間發(fā)生，可能轉(zhuǎn)瞬即逝，特別需要用飽含真情的詩歌語言去記錄這師生生命的律動，去詮釋“完整的教育

本書為特級教師黃勝從教以來的工作經(jīng)驗與總結(jié)。作者在書中總結(jié)了30余年的寫作體驗與30年的作文教學實踐經(jīng)驗，重點探討了如何貼近孩子實際，讓孩子易于動筆，樂于作文，樹立作文信心。全書含“我的作文教學見解”“我的作文教學實招”“我的作文教學札記”“我的作文教學案例”四輯。在“我的作文教學見解”“我的作文教學實招”兩輯里，既有

本書是一本教育教學專著，作品闡釋的“小背簍”課程是一個具有獨特思維角度、思維廣度和思維深度的教育命題和教育科研題目�！靶　�，指向小學生、小事情、小細節(jié)、小改革；目標是以小致大、防微杜漸�！氨场�，旨在擔當，就是完成立德樹人的根本任務，培養(yǎng)能擔當民族復興大任的建設(shè)者和接班人。這是教育人的擔當與責任落點�！昂t”，一是就地取材

本書作者提倡構(gòu)建“博愛育人”文化思想體系，既包括辦學理念、教育思想、辦學思想，又包括教育實踐中的一些理性思考和實際經(jīng)驗。書中闡述了博愛育人思想及體系建構(gòu)，以縝密的思維、優(yōu)美的文筆、生動的案例，比較全面地呈現(xiàn)了作者以博愛育人文化為引領(lǐng)，在規(guī)范學校管理、規(guī)劃學校發(fā)展、建立博愛育人機制、深化課堂教學改革、優(yōu)化學科教學等方面的

本書記錄了北京工商大學附屬小學的干部教師們自2019年2月至2021年8月期間對項目式學習的實踐與研究。學校從深化課程建設(shè)、豐富課程資源、優(yōu)化教學方式的角度，結(jié)合學科知識、校內(nèi)資源、生活實際，完成了多個項目。本書不僅有學校層面的實踐與思考，而且有教師的項目計劃書、案例，還收錄了老師、學生以及家長參與項目式學習的體會和收

本書匯集了北京東城區(qū)美術(shù)教學領(lǐng)域著重小學美術(shù)學科教育領(lǐng)域的研究論文，有二十多篇專業(yè)水平的論文，突出體現(xiàn)了學生整體發(fā)展與不同藝術(shù)門類、不同學科課程間的互通互融和學生綜合藝術(shù)能力培養(yǎng)等方面內(nèi)容，集中呈現(xiàn)了小學美術(shù)教學中實施綜合性教育實踐的研究成果。