本套課程根據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神和要求，按小、中、大班分為3個年齡班，結(jié)合相應幼兒年齡特點和學習特點，將五大領(lǐng)域7個學科的教學目標貫穿其中，通過開展線上教學的形式，設(shè)計了語言領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域共80節(jié)微課程及五個主題活動。書中附有詳細的活動案例括

本套課程根據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神和要求，按小、中、大班分為3個年齡班，結(jié)合相應幼兒年齡特點和學習特點，將五大領(lǐng)域7個學科的教學目標貫穿其中，通過開展線上教學的形式，設(shè)計了語言領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域共80節(jié)微課程及五個主題活動。書中附有詳細的活動案例括

本套課程根據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神和要求，按小、中、大班分為3個年齡班，結(jié)合相應幼兒年齡特點和學習特點，將五大領(lǐng)域7個學科的教學目標貫穿其中，通過開展線上教學的形式，設(shè)計了語言領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域共80節(jié)微課程及五個主題活動。書中附有詳細的活動案例括

《學前兒童數(shù)學教育與活動指導（第四版）》是適用于學前教育專業(yè)學生學習和在職教師進修的一本專業(yè)必修課教材，教材基于《36歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》，以及有關(guān)學前教育專業(yè)課程標準的精神與內(nèi)容，結(jié)合作者近年來所承擔的幼兒園數(shù)學課程實踐研究中取得的部分成果，從幼兒園課程改革和發(fā)展的需要出發(fā)，對幼兒園數(shù)

童年的豐富性、發(fā)展性和具體兒童的復雜性，決定了教育者必須是童年和兒童的持續(xù)研究者，要不斷地發(fā)現(xiàn)新問題，并分析問題產(chǎn)生的新情境，探索新的解決辦法和路徑。小學特級教師李竹平基于一線教育者的實踐立場，不斷進行實證性兒童研究，既為我們揭示了兒童成長的秘密與真相，也為我們揭示了教師如何參與兒童成長的路徑，助力一線教師在與兒童的相

幼兒園教育活動的設(shè)計與指導是將包括教育、心理、教學、學前教育等學科的相關(guān)理論具體付諸幼兒園教育實踐的應用性學科。本書立足實踐，強調(diào)系統(tǒng)性、針對性、應用性，以結(jié)合幼兒園教育實踐和案例式的分析為特點，全面闡述了教育活動設(shè)計的理論基礎(chǔ)、一般原理，教育活動中的目標、內(nèi)容、環(huán)境、資源等的設(shè)計，以及教育活動的組織、指導、評價等，以

《幼兒教師研修資源：美術(shù)與德育的融合》是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透進幼兒園課程的具體研究和實踐做法，提出手為心動的主張，致力于將幼兒美術(shù)活動融入主題課程，激發(fā)幼兒審美為先導的教學實踐的研究，倡導德育為先，引導幼兒在充分感受客觀事物的前提下，做到有感而發(fā)，為幼兒開啟一扇通向美好生活的窗口。在本書中從折紙、剪紙、繪畫等常用的藝

組織看活動、評活動，是幼兒園里很常見的教研內(nèi)容與形式，一直受到廣大教師的歡迎。作為教研組長或者園長，可以怎樣評活動？觀摩一場活動后怎樣即時迅速地生成評價？評價過程可以怎樣互動？……本書即時記錄36個幼兒園評活動案例，資深教研員現(xiàn)身說法，還原真實的評課現(xiàn)場。。

本書是面向幼升小及小學低年級學生設(shè)計的漢語拼音學習卡。書中提供了24個韻母、23個聲母及16個整體認讀音節(jié)，說明了每個字母的發(fā)音方法及拼讀規(guī)則，并提供例詞的拼音練習。例詞以現(xiàn)行小學語文教材為藍本，為小朋友進一步學習漢字打下良好的基礎(chǔ)。本書圖文并茂，版式精美，還配有視頻拼音學習課程，供讀者在線學習。

本書從生物學概念角度談美育、說幼教，著重談了幼兒的精神、潛力、天性和自然的力量，闡述了幼兒繪畫與動植物本能的關(guān)系，提出了一些幼教新概念，比如幼態(tài)延遲說轉(zhuǎn)換式成長保質(zhì)期說等新說法，豐富了幼教理論和展示了新的教育觀念。幼兒在只有本能、感性和無意識思維的情況下，是不能教理性知識和技巧的。幼兒美術(shù)只能是引導、喚醒，不能傳授、灌