本書共四章，內(nèi)容包括：美育與德育的歷史增識及時代呈現(xiàn)、新時代高校美育與德育的概念闡述及其關(guān)系界定、高校美育德育協(xié)同共筑現(xiàn)狀及實踐意義、高校美育德育協(xié)同共筑的育人模式構(gòu)建。書后附有案例。

本書是由重慶警察學(xué)院依托市級一流課程《大學(xué)生心理健康教育》，協(xié)同全國警察院校，在公安部民警心理健康服務(wù)專家人才庫專家的支持下共同編寫而成的。本書內(nèi)容包括心理健康常識、自我意識、人際關(guān)系、戀愛與性心理、情緒情感、壓力與挫折、團隊心理、網(wǎng)絡(luò)心理及生命安全教育等理論內(nèi)容，具有特色的是教材采用與理論主題適配的專題團體心理輔導(dǎo)訓(xùn)

本書共分五單元：“惦記里藏著夢想”“別扭的真相”“多彩的世界”“在困難中見證”“‘大功告成’：我的練功單元”共五個單元。主要內(nèi)容包括：時好奇的惦記里藏著夢想；愛的惦記里藏著夢想；時別扭的一種真相；別扭的另一種真相等。

本書首先對美育和審美的概念做了清楚的闡釋，準(zhǔn)確地揭示了美的本質(zhì)內(nèi)涵，然后具體描述了各個領(lǐng)域的美，使讀者對美的各種表現(xiàn)了然于心，從而提升讀者的審美和人文素養(yǎng)。本書共8個單元，分別是“詩意的棲居：大學(xué)美育”“心靈的熏陶：審美活動”“曼妙的世界：自然美”“極致的追求：生活美”“心靈的旋律：藝術(shù)美”“線條的氣韻：文字美”“人生

本書是根據(jù)教育部辦公廳發(fā)布的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》，針對高等院校學(xué)生的心理素質(zhì)水平狀況和思想實際編寫的。全書共14個項目，內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康概論、大學(xué)生心理咨詢、大學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)與心理健康、大學(xué)生自我意識的發(fā)展、大學(xué)生的氣質(zhì)應(yīng)用及性格優(yōu)化、大學(xué)生的情緒管理、大學(xué)生的人際交往、大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

本著作以青春期孩子的家庭教育為中心，全面勾勒了青春期年齡段孩子的行為和心理特征，將青春期常見問題融入生動的案例中，通過真實、有啟發(fā)性的故事來幫助家長破譯青少年行為背后的動因，并提供了切實可行的應(yīng)對策略來與青春期孩子建立牢固的信任關(guān)系，解決他們的實際問題，進而實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。書中提出家是每一個人成長的地方，家庭教育是學(xué)校教

本書是作者多年來在學(xué)校心理健康教育方面學(xué)習(xí)、教學(xué)、輔導(dǎo)、教師指導(dǎo)等實踐經(jīng)驗的積累和總結(jié)，在學(xué)校心理健康教育理論和方法指導(dǎo)方面具有較強的實用性、可操作性。全書共分為六個部分：學(xué)習(xí)成長篇、輔導(dǎo)課例篇、活動拓展篇、心理講座篇、咨詢干預(yù)篇、教學(xué)科研篇。作者長期從事心理健康教育，通過課堂教學(xué)、團體輔導(dǎo)、個別咨詢、沙盤游戲、敘事故

本書共分五章，從師德建設(shè)、教師專業(yè)成長、課堂教學(xué)、高考備考、育人方式五方面，對高中學(xué)段課程改革，以及學(xué)校教育創(chuàng)新的特色進行深刻探究、實踐、反思。作者以親身實踐經(jīng)驗，從學(xué)校的實際出發(fā)，立足學(xué)生發(fā)展，深掘教育本質(zhì)，探討基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教與學(xué)的有效策略，旨在通過思想引領(lǐng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，形成專業(yè)共同體，營造適合教師和學(xué)生

本書立足于教育教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的理論和實踐兩個方面，首先對教育教學(xué)的概念與發(fā)展進行簡要概述，介紹了教育目的、教育功能及教學(xué)組織與實施等內(nèi)容；然后對教育技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用進行梳理和分析，并對信息化教學(xué)的設(shè)計與融合應(yīng)用方面進行了探討。信息技術(shù)的快速發(fā)展，使教學(xué)媒體功能不斷增強，教學(xué)資源極大豐富，教學(xué)環(huán)境日漸改善，并使教學(xué)媒體

本書主要內(nèi)容為2021年寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用大賽獲獎的專題創(chuàng)新實踐案例集。包括實證類、案例分析類、經(jīng)驗總結(jié)類三種類型，均是以教學(xué)實踐中存在的真實問題為研究對象，通過收集多方面與教學(xué)相關(guān)的材料，開展系統(tǒng)分析和反思，進而凝練出相應(yīng)的教學(xué)方法、模式或理論，可為我國信息技術(shù)與教育教學(xué)融合提供參考，具有一定的借鑒意義和推廣價