本書圍繞教師與家長(zhǎng)溝通技巧展開(kāi)闡述,主要內(nèi)容包括:關(guān)于教師與家長(zhǎng)溝通的基本闡述、教師與家長(zhǎng)溝通的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教師與家長(zhǎng)溝通的方法及技巧、教師給家長(zhǎng)提供合理性建議的藝術(shù)、教師指導(dǎo)家長(zhǎng)解決困惑問(wèn)題的藝術(shù)。
本書共分六章,包括:有效教學(xué)潤(rùn)澤生命、有效教學(xué)溝通生活、有效教學(xué)發(fā)展思維、有效教學(xué)指點(diǎn)學(xué)法、有效教學(xué)生成智慧、有效教學(xué)深化理念。
本書較為系統(tǒng)地介紹了多媒體CAI課件設(shè)計(jì)與制作的基本理論、課件素材的采集、多媒體課件的制作。理論部分講述了多媒體CAI課件的概述,課件素材的采集部分講述了思維導(dǎo)圖、圖像處理、音頻處理、微課制作的基本方法,多媒體課件的制作部分講述了演示型課件、動(dòng)畫型可見(jiàn)和交互型可見(jiàn)的基本制作方法。
本書記錄了2018年廣西招生考試的整體工作情況,共分領(lǐng)導(dǎo)講話、全區(qū)招生考試綜合管理、各設(shè)區(qū)市招生考試工作、招生考試大事記、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、文件選編等六個(gè)部分,收錄了廣西2018年度招生考試工作的部署安排、各級(jí)各類學(xué)校的招生考試情況及本年度招生考試大事要情、報(bào)名情況、各級(jí)各類招生計(jì)劃及上線情況等基本情況,在保持基本資料連續(xù)反映
本書內(nèi)容包括梁?jiǎn)⒊逃碚摰慕鹁,梁(jiǎn)⒊_(kāi)展多種辦學(xué)實(shí)踐和成效,梁?jiǎn)⒊考绎L(fēng)教育,梁?jiǎn)⒊瑢?duì)未來(lái)新民教育的設(shè)想等內(nèi)容,基本厘清梁?jiǎn)⒊逃枷朊}絡(luò)。梁?jiǎn)⒊侵袊?guó)近代思想家,維新派的代表人物。他關(guān)于教育作用、教育目的、女子教育等論述在近代中國(guó)教育發(fā)展史上起到了巨大的推動(dòng)作用;且梁?jiǎn)⒊瑢W(xué)生眾多,其中不少人在中國(guó)近現(xiàn)代史上產(chǎn)生
本書包括教育及教育學(xué)、教育功能、教育目的、教育制度、學(xué)生與教師、課程、課堂教學(xué)、學(xué)校德育、教育法規(guī)、班級(jí)管理與班主任工作十章。全書通過(guò)“學(xué)海暢游”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“知識(shí)鏈接”“思考探究”“教學(xué)短論”等欄目,按照知識(shí)的遞進(jìn)規(guī)律,建構(gòu)教育教學(xué)的全新理念,融情境、體驗(yàn)、拓展、思考、互動(dòng)于一體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探尋
本書共九章,內(nèi)容包括:勞動(dòng)創(chuàng)造美好世界、樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀和擇業(yè)觀、新時(shí)代的勞動(dòng)精神、發(fā)揚(yáng)工匠精神、校園勞動(dòng)、家政服務(wù)、立足創(chuàng)新與創(chuàng)造提升勞動(dòng)能力、立足專業(yè)學(xué)習(xí)提升勞動(dòng)能力、勞動(dòng)實(shí)踐及安全。
本書收錄2019年貴州省事業(yè)單位(中學(xué))教師招聘考試《綜合應(yīng)用能力》試題、2019年貴州省事業(yè)單位(小學(xué))教師招聘考試《綜合應(yīng)用能力》試題、2019年貴陽(yáng)市(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘考試試題等試題,并附參考答案。
本書共六章,內(nèi)容包括:新時(shí)代勞動(dòng)教育的基本理論、新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育及其價(jià)值、新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的崇尚維度、新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的體驗(yàn)維度等。
本書根據(jù)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀以及目前社會(huì)對(duì)人才的要求,先對(duì)心理教育與人文素質(zhì)進(jìn)行了概念性論述,然后論述了心理教育與人文素質(zhì)培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)、教育途徑和方法,心理學(xué)實(shí)踐研究報(bào)告,人文素質(zhì)專題案例,心育隨筆等內(nèi)容,最后對(duì)體現(xiàn)時(shí)代特征的人文素質(zhì),從專業(yè)角度進(jìn)行了理論分析,并從教育角度去探索培養(yǎng)、發(fā)展和塑造人才的路徑,以期充分發(fā)揮心理教