本書(shū)研究安陸方言的詞法和句法。詞法研究的內(nèi)容是重疊、語(yǔ)綴、方所、時(shí)間、趨向、數(shù)量、指代、性狀、程度、介引、關(guān)聯(lián)、體貌、語(yǔ)氣、擬音。語(yǔ)法研究的內(nèi)容是處置句、被動(dòng)句、致使句、比較句、疑問(wèn)句、否定句、可能句、存現(xiàn)句、祈使句、感嘆句、雙賓句、動(dòng)補(bǔ)句、隨字句。研究注重安陸方言事實(shí)，盡量充分描寫(xiě)安陸方言語(yǔ)法系統(tǒng)，為漢語(yǔ)方言史、方言

本書(shū)主要關(guān)注長(zhǎng)沙方言體貌兩個(gè)方面的特征：其一是體標(biāo)記復(fù)合，即兩個(gè)體標(biāo)記詞咖噠疊合；其二是體的多義現(xiàn)象，即體標(biāo)記噠能用來(lái)表示多個(gè)不同意義。本書(shū)提出長(zhǎng)沙方言體貌特征是一個(gè)三層級(jí)系統(tǒng)，且三個(gè)位置都有顯性詞匯表現(xiàn)。 本書(shū)不僅深入考察長(zhǎng)沙方言體貌句法和語(yǔ)義解釋?zhuān)�還立足于人類(lèi)語(yǔ)言用來(lái)表示體貌意義的普遍機(jī)制，以人類(lèi)語(yǔ)言體貌意義表征的

漢字，古老而神奇。它穿越時(shí)間的阻隔，承載著中華浩浩五千年的文明，記錄了悠久的歷史；它超出空間的界限，維系著中華民族大家庭不同方言區(qū)的信息溝通；它生發(fā)出的書(shū)法、篆刻藝術(shù)，成為中華藝術(shù)世界中的瑰寶。同時(shí)，作為記錄漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)符號(hào)，漢字不僅是中華傳統(tǒng)文化的主要載體，其形體本身也充滿(mǎn)了文化元素，與漢文化的產(chǎn)生、發(fā)展息息相關(guān)。《漢

本書(shū)是高等職業(yè)教育教學(xué)用書(shū)。本書(shū)共分為先秦文學(xué)、漢魏六朝文學(xué)、唐宋文學(xué)、元明清文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)和應(yīng)用文寫(xiě)作七個(gè)單元。前六個(gè)單元按照中國(guó)文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)整合內(nèi)容，然后接續(xù)外國(guó)文學(xué)，課文呈現(xiàn)方式包括導(dǎo)語(yǔ)、選文、注釋、作品賞析、相關(guān)鏈接、思考與練習(xí)、推薦篇目等七個(gè)部分，力求體現(xiàn)課程的系統(tǒng)性、規(guī)范性和開(kāi)放性。第七單元是

本教材嚴(yán)格依據(jù)新的《管理類(lèi)綜合能力考試大綱》進(jìn)行內(nèi)容編排，采用前沿的寫(xiě)作理論，將歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐、真題與模擬結(jié)合起來(lái)，在深入分析歷年寫(xiě)作真題命題規(guī)律的基礎(chǔ)上，緊抓寫(xiě)作核心考點(diǎn)，細(xì)分寫(xiě)作重點(diǎn)、難點(diǎn)，分層次總結(jié)寫(xiě)作應(yīng)試方法與技巧，高效率地幫助考生提高寫(xiě)作學(xué)習(xí)成績(jī)。本教材旨在為報(bào)考管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位與經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位

本書(shū)是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材的修訂版，在《大學(xué)語(yǔ)文》（第四版）基礎(chǔ)上修訂而成。全書(shū)內(nèi)容包括詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、影視戲劇文學(xué)和寫(xiě)作五個(gè)單元，重在選取古今中外各種體裁的優(yōu)秀文學(xué)作品供學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞，并兼顧寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)與方法學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生拓展知識(shí)、開(kāi)闊視野、增強(qiáng)素質(zhì)、陶冶情操，更好地培養(yǎng)文學(xué)趣味和欣賞水平，提高語(yǔ)言

“流金百年中國(guó)兒童文學(xué)精選”匯聚數(shù)十位現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名家的兒童文學(xué)精品。本書(shū)是該叢書(shū)中的一本�！段男摹肥俏覈�(guó)著名教育家夏丏尊、葉圣陶共同創(chuàng)作的一部作品。全書(shū)采取講故事的寫(xiě)作方式來(lái)傳授傳統(tǒng)語(yǔ)文知識(shí)，里面既有情節(jié)，又有人物和對(duì)話(huà)，因而具有戲劇性和情景教學(xué)的特點(diǎn)。

漢語(yǔ)辭書(shū)研究中心成立于2007年，是由教育部語(yǔ)言文字信息管理司與魯東大學(xué)共建的國(guó)家語(yǔ)委科研機(jī)構(gòu)。中心圍繞國(guó)家語(yǔ)言文字工作，重點(diǎn)關(guān)注我國(guó)辭書(shū)事業(yè)發(fā)展，主要結(jié)合我國(guó)辭書(shū)事業(yè)現(xiàn)狀開(kāi)展辭書(shū)編纂、出版理論和中外對(duì)比等方面的研究，探討中國(guó)辭書(shū)發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)漢語(yǔ)辭書(shū)編纂、出版的現(xiàn)代化。從2012年起，中心開(kāi)始匯聚校內(nèi)外辭書(shū)研究的成果

教材，《漢字溯源》介紹了漢字的性質(zhì)、起源、形體演變、造字原理、孳乳與分化等基本常識(shí)，選取了人體類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、植物類(lèi)、天文地理類(lèi)、器物建筑類(lèi)共五大類(lèi)古今常用字并系聯(lián)一些相關(guān)的漢字集中討論，厘清形義演變?cè)戳�，兼及一些漢語(yǔ)常用詞的討論，梳理漢字發(fā)展演變各階段的典型字形，注重字形細(xì)節(jié)的挖掘和構(gòu)形體系的關(guān)照，從字形出發(fā)，比較互證，

針對(duì)語(yǔ)文課程與教學(xué)中存在的問(wèn)題，如知識(shí)體系不夠獨(dú)立，教學(xué)內(nèi)容不夠統(tǒng)一等，著者提出了“表達(dá)語(yǔ)文”的理念。本書(shū)闡述了“表達(dá)語(yǔ)文”的理念：語(yǔ)文是人類(lèi)為語(yǔ)言生活建構(gòu)的模型，它以“語(yǔ)體”和“文體”這兩條基本規(guī)律，規(guī)范人們的語(yǔ)言生活，并引領(lǐng)語(yǔ)言生活質(zhì)量不斷提高。語(yǔ)文是研究運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)的課程，語(yǔ)文應(yīng)從“表達(dá)”處解讀文章與選擇教學(xué)