書稿分為五個(gè)章節(jié),第一部分是樂教語文,主要講述作者追求快樂語文的教學(xué)主張以及理論觀點(diǎn);第二部分是樂于思考,記錄作者在語文教學(xué)中獨(dú)特視角下的思考,涉及當(dāng)前小學(xué)語文教師最關(guān)注的一些問題和疑惑;第三部分是樂行課堂,通過教學(xué)實(shí)錄的形式展示作者的經(jīng)典課例,包括小古文、批注閱讀、古詩、口語交際、習(xí)作教學(xué),感受作者大氣磅礴、風(fēng)趣幽默

本書由設(shè)計(jì)篇、實(shí)施篇、理論篇三大部分組成。設(shè)計(jì)篇包含第一章和第二章，主要交代鄉(xiāng)村學(xué)校特色課程群的建構(gòu)的背景、基礎(chǔ)、依據(jù)、架構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施方法等總體設(shè)計(jì)和規(guī)劃。實(shí)施篇由第三章、第四章、第五章構(gòu)成，詳盡展示了特色課程群的實(shí)施成果：三色課程體系，三章分別介紹了紅色、綠色、土色課程的課程方案和教學(xué)設(shè)計(jì)課例。最后一部分是理論篇，

本書以鄉(xiāng)村小學(xué)課程能力建設(shè)為視角，直面目前鄉(xiāng)村小學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵問題(課程、教師)和主要瓶頸，以兩所鄉(xiāng)村小學(xué)為實(shí)踐研究樣本，結(jié)合具體的實(shí)踐體驗(yàn)和思考研究，較為系統(tǒng)地呈現(xiàn)了兩所鄉(xiāng)村小學(xué)在學(xué)校課程規(guī)劃方案制訂、特色課程全程建設(shè)、課程專業(yè)實(shí)施、國家課程品質(zhì)化實(shí)施及教師課程能力增強(qiáng)等方面的實(shí)踐探索。

教師評(píng)價(jià)能力是教師專業(yè)能力的重要組成部分,對(duì)于教師職業(yè)生涯發(fā)展有一定的指導(dǎo)意義。本書通過文獻(xiàn)梳理及專家咨詢,刻畫了教師評(píng)價(jià)能力的理論表征,并采用量化研究的方法呈現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教師評(píng)價(jià)能力的現(xiàn)狀,同時(shí)借助質(zhì)性研究方法聚焦課堂教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)教師評(píng)價(jià)能力的實(shí)踐樣態(tài),從組織環(huán)境角度分析其影響因素,基于小學(xué)數(shù)學(xué)教師的自我改進(jìn)、學(xué)校

21世紀(jì)教育研究院有個(gè)口號(hào)是“教育因你而改變”,在全球化和互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代,教育的場域正在迅速擴(kuò)大,“學(xué)校在窗外”已經(jīng)成為一個(gè)共識(shí)。本著這樣的思考,作者以小學(xué)語文情境教學(xué)設(shè)計(jì)為研究對(duì)象,撰寫了本書。目的是如下:一方面增添教師教育的資源,豐富教育教學(xué)的內(nèi)容;另一方面求教方家、提升自我,進(jìn)而搭建起與國內(nèi)同行和研究者們進(jìn)行交流聯(lián)

《經(jīng)典百字文誦讀》是一套傳統(tǒng)文化分級(jí)讀物,從小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí),一個(gè)年級(jí)一本,一共六本。一年級(jí)的內(nèi)容是針對(duì)學(xué)前和一年級(jí)學(xué)生編寫的。全書遴選100篇文章,包含童謠童詩、中外詩歌、古代詩歌、經(jīng)典蒙學(xué)等。選文短小易誦,語言優(yōu)美精煉,內(nèi)容多元,并配以讀一讀、背一背、畫一畫等拓展內(nèi)容,符合學(xué)前和一年級(jí)小學(xué)生的接受能力和閱讀喜好,

“大作家的語文課”系列新品,全彩美繪版。散文《落花生》被選作統(tǒng)編語文教材五年級(jí)上冊(cè)課文。本書以散文為主,許地山的散文空靈幽遠(yuǎn)、淺白平緩,但就是在這樣的樸素當(dāng)中,作品充滿哲思,令人回味無窮。許地山的散文雖取材于身邊的普通事物,但他能夠憑借獨(dú)具的慧眼,賦予其一種不同的精神。如因露水而墜落的蟬,看到人逃跑的蛇,太陽的東升,群

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是一套面向整個(gè)義務(wù)教育階段的綜合實(shí)踐課程教材,每個(gè)年級(jí)上下兩冊(cè),共18冊(cè)。教材遵循教育部最新《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》精神編寫,圍繞考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)四大活動(dòng)方式,從學(xué)生的真實(shí)生活和需要出發(fā),全面提高中小學(xué)生具有價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識(shí)和能力。本書為

《綜合實(shí)踐活動(dòng)·四年級(jí)上冊(cè)》是由童富勇教授擔(dān)任總主編,黃建明和楊燕燕擔(dān)任副總主編的綜合實(shí)踐課程教材《綜合實(shí)踐活動(dòng)》中的一冊(cè)。《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是一套面向整個(gè)義務(wù)教育階段的綜合實(shí)踐課程教材,每個(gè)年級(jí)上下兩冊(cè),共18冊(cè)。教材遵循教育部最新《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》精神編寫,圍繞考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)四

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是一套面向整個(gè)義務(wù)教育階段的綜合實(shí)踐課程教材,每個(gè)年級(jí)上下兩冊(cè),共18冊(cè)。教材遵循教育部最新《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》精神編寫,圍繞考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)四大活動(dòng)方式,從學(xué)生的真實(shí)生活和需要出發(fā),全面提高中小學(xué)生具有價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識(shí)和能力。本書為