本書(shū)是關(guān)于中小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和研究成果。第一章解答教師在單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題，第二章展示初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例，第三章展示小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例。本書(shū)結(jié)合核心素養(yǎng)理念下新課程改革開(kāi)展研究，幫助教師加深對(duì)教學(xué)本質(zhì)和過(guò)程的理解，助力教師改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的方式，達(dá)到引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深度

本書(shū)是“廣東省中小學(xué)‘百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程’系列叢書(shū)”的一種。書(shū)中聚焦“做溫潤(rùn)有力的教育引領(lǐng)者”的班主任品牌建設(shè)，圍繞對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、同行、自我等方面的引領(lǐng)，提出做溫潤(rùn)有力的教育引領(lǐng)者的思考和路徑。其中，對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)是本書(shū)最主要的內(nèi)容，分為組織管理篇、主題班會(huì)篇、群體交流篇、溝通方法篇、個(gè)別交流篇、家校生合作篇。作者首先從

本書(shū)內(nèi)容為2016年部編版《語(yǔ)文》七年級(jí)上下兩冊(cè)教材中以現(xiàn)代文為主的36篇文章的解讀，試圖從基礎(chǔ)性解讀的角度，為老師們提供一些教學(xué)“半成品”，本書(shū)亦可作為學(xué)生開(kāi)展深度閱讀和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的輔助性資料。語(yǔ)文是一個(gè)有很多故事的學(xué)科。從某種角度說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程本身也是一個(gè)跌宕起伏的精彩故事�；�于這樣的思考，我們提出了“有故事的

本書(shū)主要論述了哈爾濱市第八中學(xué)校在面對(duì)新課程、新高考、新教材過(guò)程中，積極探索應(yīng)對(duì)方法，使學(xué)校更加科學(xué)合理地面對(duì)新形勢(shì)、新變化。著作內(nèi)容分為如下幾個(gè)板塊：序言、頂層設(shè)計(jì)、課程體系、單元教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)、知識(shí)圖譜的編寫(xiě)、知能清單編寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、階梯作業(yè)、分層輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)、線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式、素質(zhì)評(píng)價(jià)、德育課程、教師成

本書(shū)以促進(jìn)體育數(shù)字化教與學(xué)為目標(biāo)，針對(duì)體育動(dòng)作技能知識(shí)的多媒體畫(huà)面呈現(xiàn)規(guī)則的理論、方法與應(yīng)用實(shí)踐等開(kāi)展論述。探索體育微課形式的數(shù)字化體育教與學(xué)資源設(shè)計(jì)的內(nèi)在規(guī)律。在研究過(guò)程中重視該類(lèi)資源畫(huà)面設(shè)計(jì)、研究方法的創(chuàng)新，以構(gòu)建數(shù)字化體育教、學(xué)資源設(shè)計(jì)理論、方法以及開(kāi)發(fā)程序的體系。本書(shū)通過(guò)理論分析和文獻(xiàn)研究，明確體育微課設(shè)計(jì)特征

本書(shū)作為研究核心素養(yǎng)下歷史教學(xué)內(nèi)容的圖書(shū)，主要介紹了核心素養(yǎng)綜述、核心素養(yǎng)下歷史學(xué)科育人實(shí)踐原則、核心素養(yǎng)下歷史學(xué)科育人實(shí)踐主要問(wèn)題、核心素養(yǎng)下歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論、核心素養(yǎng)下歷史教學(xué)模式以及核心素養(yǎng)下歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。本書(shū)旨在圍繞核心素養(yǎng)下歷史教學(xué)過(guò)程中逐漸顯現(xiàn)出的問(wèn)題進(jìn)行研究，主要是有針對(duì)性地解決歷史過(guò)程中的

對(duì)話文本：中學(xué)語(yǔ)文教材名篇解讀50例

“雙減”工作是一項(xiàng)黨和國(guó)家高瞻遠(yuǎn)矚，從民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)而開(kāi)展的一項(xiàng)教育大計(jì)，是實(shí)現(xiàn)十四五規(guī)劃教育高質(zhì)量發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措。需要各個(gè)學(xué)校與教育工作者在科學(xué)的教育觀、教育政策、教育氛圍的引領(lǐng)下，摒棄陳舊的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)情持續(xù)有效地調(diào)整課程體系策略，構(gòu)建“五育并舉”理念下適合社會(huì)發(fā)展、適合學(xué)校教育、適合學(xué)生成長(zhǎng)的多元

本書(shū)是針對(duì)高三考前沖刺準(zhǔn)備，近年隨著新高考改革的逐步深入，高考作為選拔人才的選拔性考試其難度逐步增大已經(jīng)日漸明顯。尤其是2022年數(shù)學(xué)新高考試卷更是給廣大師生備考帶來(lái)了很大沖擊與提醒，以往的刷題方式已經(jīng)無(wú)法滿足新高考要求了。本書(shū)按照新課程、新高考內(nèi)容要求編寫(xiě)，目錄根據(jù)數(shù)學(xué)核心知識(shí)板塊編排。每章包含多個(gè)核心知識(shí)要點(diǎn)，每個(gè)

本書(shū)從基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展和教育信息化建設(shè)的角度，主要探討了三個(gè)問(wèn)題，一是基于文獻(xiàn)分析了民族地區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展和教育信息化建設(shè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；二是基于個(gè)案調(diào)查，剖析了民族地區(qū)中學(xué)雙師課堂開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題；三是基于理論與現(xiàn)實(shí)，探討了如何通過(guò)雙師課堂有效促進(jìn)民族地區(qū)中學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。